201212101754研究生公共课中特第6讲课件[李玉姣].pptVIP

第六讲中国特色社会主义生态文明建设;教学基本要求;一、当代中国生态环境面临的严峻形势;（一） 人口众多、资源相对不足;（二）水资源缺乏，水质污染严重; 到21世纪中期，我国总用水量将由目前5000亿m3增长到8000亿m3，占可利用水资源总量28%以上（据国际经验）一个国家用水量超过其水资源可利用量的20%，就会发生水危机水污染问题严重。缺水已经成为威胁中华民族生存和发展的一个紧迫问题。 官方数据显示，２００６年中国化学需氧量(COD)排放总量居世界第一，远远超过环境容量，全国七大水系监测断面中６２％受到污染，流经城市的河段９０％受到污染；近2800km河段鱼类灭绝；湖泊中有三分之二以上受富营养化污染；淮河水系，80%水呈黑绿色，过半的河段完全丧失使用价值。 ;（三）水土流失严重 土地荒漠化程度加重;（四）森林覆盖率低 森林草原生态系统退化;二、当代生态环境问题根源分析;;（二）经济根源 人类经济活动规模的不断扩大和生产力水平的不断提高，再加上人口数量的急速增加，人类对自然资源开发的力度越来越大。由大量生产和大量消费过程中产生大量的难以处理的废弃物更是使地球的生态环境雪上加霜。 ;（三）政治根源 受传统发展观影响而导致的政府环境职能缺位是当代生态环境问题产生的最重要政治原因。 另一重要原因即是在环境治理过程中的制度供应不足，特别是针对政府行为的制度供应不足。 ; 文明，是指反映物质生产成果和精神生产成果总和，标志人类社会开化状态与进步状态的范畴。迄今为止，人类文明形态的演化逻辑： ; 生态文明——生态文明是指人与自然和谐共生、全面协调、持续发展的社会和自然状态。 从词源学意义上看： 与野蛮相对，指的是在工业文明已经取得的成果基础上用更文明的态度对待自然，不野蛮开发，不粗暴对待大自然，努力改善和优化人与自然的关系，认真保护和积极建设良好的生态环境。;从社会形态建构意义上看： 在文化价值观上，对自然的价值有明确的认识，普及生态意识，建立生态伦理 生产方式上，转变高生产、高消费、高污染的工业化生产方式，以生态技术为基础实现社会物质生产的生态化，使生态产业在产业结构中居于主导地位，成为经济增长的主要源泉 生活方式上，把黑色消费转变为绿色消费 在社会结构上，表现为生态化将渗入到社会结构中 ;（二）中国特色社会主义生态文明建设理论的提出;（三）中国特色社会主义生态文明建设理论的内容;（四）中国特色社会主义生态文明建设的目标和意义; 四、建设资源节约型、环境友好型社会 ;;2、推动节能减排 低碳经济：是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新及人类生存发展观的转变。 低碳经济产业体系包括火电减排、新能源汽车、建筑节能、工业节能和循环经济、资源回收、环保设备和节能材料等。; ;4、加强宣传教育 推进生态文明建设需要得到全社会的广泛关注、共同参与和大力支持。通过加强宣传、教育和培训，大力弘扬人与自然和谐相处的价值观，增强公众保护生态环境的自觉意识，牢固实力生态文明与可持续发展理念，提倡从我做起，使生态文明建设成为每个家庭和每个公民的自觉行动。;5??完善体制机制 完善有利于节约资源保护环境的法律和政策政策转变 完善有利于节约资源保护环境的法律 完善有利于节约资源保护环境的政策 加快形成可持续发展的体制机制 建立和完善自然资源所有权主体制度 建立和完善生态环境保护制度 建立和完善生态补偿制度 建立和完善节约资源和环境保护的目标责任制和问责制 建立和完善节约资源和环境保护的监督机制 ;（一）解决全球环境和气候问题必须加强全球合作。 （二）世界各种都应坚持“共同但有区别的责任”这一国际上公认的解决全球气候问题的基本原则，在环境利益和责任特别是历史责任和现实责任方面做出安排。 （三）中国始终是解决全球环境问题、应对全球气候变化十分重要的建设性力量。;中国是应对全球气候变化十分重要的建设性力量;课后思考题