2013、2、19向第1课时要效率1.pptVIP

《找春天》思考：;调整思路： 一、询问----齐读----生字（字-----词----难读句）-----互查读文 二、感知内容。 找到春天了吗 三、书写生字;《小嘎子和胖墩儿摔跤》;向第一课时要效率;缘起;前期： 研究课、评优课清一色的第二课时讲读课 ;近期 ;现象二：错位。 1、单纯的资料展示课、 2、书写指导课，词语理解课 3、 放羊式的朗读课… ; 低、中、高年级（清一色） 1、 导入新课，板书课题 2、初读课文，检查读书 3、学习生词， 概括内容。; 思考分析： 对第一课时缺乏正确的定位和足够的重视而导致简单处理。 第一课时是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，对学生进行双基训练，提高语文素养的起始点。 高效学习第一课时能为学生深入感悟文本铺平道路， 能为形成第二，第三课时的精彩蓄积力量。 ;全面思考，合理划分课时 有效教学，预习意味开始 精心设计，教学提高效率;一、全面思考，合理划分课时;低年级课例：《乌鸦喝水》;;中年级第五册 《葡萄沟》 分课时目标教学设计 ;第一课时 ①会认18个生字，会正确写16个生字。正确读写“葡萄、梯子、维吾尔”等词语，部分词语能说出意思。 ②读通课文，能根据提示的词语，说出课文的大概内容。 ③初步感悟葡萄沟是一个好地方。 第二课时 ①通过品味关键词句，联系上下文，理解关键词语的意思。体会葡萄沟是一个好地方，有感情地朗读课文。 ②能根据课文内容说出人们喜欢葡萄的原因。背诵课文第二自然段。用“五光十色”造句。 ③对葡萄沟产生喜爱之情;1、认识14个生字，会写生字新词。正确理解词语的意思 2、读通课文，能概括说出课文主要内容 3、品读课文第一个事例，感受晏子能以自己的智慧和善辩的口才维护了齐国尊严。;《晏子使楚》 第二课时教学目标： 1、学习课文四----六自然段，体会晏子的智慧和善辩的口才。联系课文内容说出他是怎样的一个人 2、有语气地朗读课文，选择其中一个小故事创造性的复述。 3、感受晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。; 二、有效教学，预习意味开始; 中年级预习要求（同上） 1、读通课文，识记生字。结合工具书或辅助材料把解释写在旁边。 2、想想课文主要讲了什么。 3、质疑问难。不明白的地方用“？”标出。 ; 三、精心设计，教学提高效率;1、导入，简要中求“实”;一、教学导入，感知全文 （出示图片） ?师：（板书：天堂）一看到这个词，你们想到什么？ 生：天堂就是极快乐极快乐的世界 师：“鸟的天堂”就是----- 生：就是鸟儿们快乐生活的地方。 师：（板书：快乐生活）一起读课题。生读题目。 师：鸟儿快乐生活的地方是哪儿呢？我们已经读过了课文，一定知道。 生：是一棵榕树。 师：（板书：榕树）巴金去广州新会县天马村看到了那棵大榕树以后惊叹不已。 出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 学生朗读。 师：他就把这美好的画面写下来了。发表以后吸引了很多人来欣赏，游玩。巴金这篇文章还被人们刻在了石头上，成了一幅巨型石雕。（课件）文章写了那两幅画面呢（板书：画面）请同学们读课文思考。;师： 生：《晏子使楚》 师：“子”是对人的尊称，他的原名是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。孔子、孟子、老子，古时候对有学问、有贡献的人的尊称。晏子在我国劳动人民心目中是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。（课件翻开书本） 师：理解课题的意思吗？ 生：晏子被国王派出去，到楚国去。 师：这个“使”就是“出使”的意思。（出示地图）再把课题意思说一说。 生：齐国的晏子被国王派出去出使楚国。 师：一起读课文第一自然段 生（读文）春秋末期，齐国和楚国都是大国。 师：（出示春秋列国图背景资料）春秋五霸，秦国在西部实力最强，其他四国在东部，晏子出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，与楚结盟，共同抗秦。;2、字词，灵活中求“实”;牧 童 骑 黄 牛，;师：今天，我们要学习的一文节选于《小兵张嘎》（出示书本）这本书 生：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 师：小嘎子在北方话里是指机灵淘气又不令人厌烦的男孩。胖墩儿，一看字面就知道。 生：体型很胖很胖的。 师：个子矮矮胖胖的。我们都经过了预习，分享一下预习的收获。 分行出示：（有的在朗读时随机解释） 胖墩儿 单褂儿 一点儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 俩人： 两个人 似[sì]乎 似[shì]?的 （公鸡鹐架）似的 （猴儿）似的 （走马灯）似的 叉[ch