3角形的特性教材解析.pptVIP

《三角形的特性》教材解析; 一、分析新课标对《三角形的特性》的要求。 《三角形的特性》是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容，本课属于图形与几何领域，新课标对该领域的要求是让学生经历从实际物体中抽象出三角形的过程，认识三角形、了解三角形的基本特性。 二、分析《三角形的特性》在教材中所处的地位。 学生通过第一学段对《认识图形》、《认识角》、《长方形和正方形》、《观察物体》的学习以及四年级上册对平行四边形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。并为后续学习三角形等平面图形的面积知识做好准备。 ;三、分析《三角形的特性》这节课的编写意图。 教材中设计了如下环节： （1）主题图由两幅图组成，金字塔和大桥图片，让学生感受古现代文明气息，借助小精灵的提问“你能找出图中的三角形吗？”并通过学生画一画，帮学生从实际物体中抽象出三角形。唤起学生学习三角形的内驱力，激发学生学习三角形的兴趣，体会三角形在生活中的应用。 （2）例1是有关三角形定义的教学。教材让学生在“画三角形”的操作活动中，唤起对三角形的回忆，进一步感知三角形的属性，然后把学生对三角形的了解，通过说一说的形式表达出来，并采用发生式定义方式介绍了三角形的概念。这样有利于学生借助直接经验，把抽象的概念和具体的图形联系起来。; （3）学习三角形的定义后，教材在已学的垂直概念的基础上，引入了三角形的底和高。此内容为本节课的难点，在画三角形高的过程中，让学生体会三角形的底和高实际上是一组互相垂直的线段，为学习三角形面积的计算奠定了基础。 （4）“做一做”意在巩固三角形各部分名称，能根据给定的底画出对应的高，进一步感受三角形的底和高相互依存关系。 ;; 基于以上分析，我设计了大量的观察操作活动，采取自主学习和小组合作的学习方式，运用活动教学形态，通过“观察←→讨论←→操作←→观察”的循??教学模式，让学生展示个性、积极参与，为学生创造一个观察操作的空间。