2013届中考物理压轴专项复习.doc

PAGE  PAGE 3 一、声、光、热压轴题 主题1 声现象 中考真题 （2011年河北省）阅读短文并回答下列问题， 超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz．低于20 Hz的声音叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波． 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的，传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等． (1)超声波的频率范围是_______． (2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_______． (3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_______． (4)若声音在海水中的传播速度为1500 m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_______m． 【答案】 (1)高于20 000 Hz (2)能量 (3)真空不能传声 (4)海洋的深度h＝vt/2＝1500 m／s×4 s/2＝3 000 m． 拓展延伸 1．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，但仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声，②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．④用大头针刺破多只蜜蜂的小 黑点，蜜蜂不发声，请回答： (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是_____________________． (2)聂利同学在剪去多只蜜蜂的双翅时，仍可以听到发声，该声音是靠_______传播的，是通过_______形式传播的； (3)从实验①和②可得出的结论是____________________________． (4)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是_______． (5)蜜蜂发声的音调比蚊子的低，是因为蜜蜂的小黑点振动的_______比蚊子的低；小黑点振动的幅度越大，听到蜜蜂发声的_______也就越大；我们能分辨出蜜蜂和蚊子的声音，主要是因为这两种声音的_______不同． (6)在你做作业时，蜜蜂或蚊子的声音便成了_______，影响你的学习，可以从_______、_______和_______这三种途径来控制蜜蜂或蚊子的声音． 2．在学习二胡、琵琶演奏的过程中，小华发现琴弦． 发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此 进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想， 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的 横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的 长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的 材料有关， 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了右表所列 的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行 实验． (1)为了验证猜想一，应选用编号为_______的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为_______的琴弦进行实验，表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，该表中所缺的数据分别为_______和_______． (2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是___________________________________． (3)在上述探究过程中，总要控制某些因素．使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做_______．在初中物理学习中，请你列举2个用这种方法研究过的问题：______________、______________． 3．初二(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：2011年6月10日 12:00;地点：初＝(6)教室；内容：小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏， 小黄在看课外书籍，小马在讲台前拍球，还有几位同学围坐在一起大声争论着问题． (1)根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有_________________．对于小红而言噪 声有______________． (2)小明同学在实验室用如图中a所示的示