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2013年八年级物理下册92滑轮导学案(无答案)(新版)北师大版
课前备课:
课题:《滑轮》导学案
课型:新授课 主备人: 审核人:
班级 ;姓名 ;
学习目标:
1、认识定滑轮和动滑轮,通过探究,了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。知道使用滑轮的好处,理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2、会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组
3、通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
知识链接:
1、力的三要素是 、 、 。
2、功的大小等于 。公式 。
3、杠杆平衡条件 ,杠杆分为三类:当动力臂 阻力臂是 力杠杆,当动力臂 阻力臂是 力杠杆,当动力臂 阻力臂是 杠杆。
导学过程:
一、定滑轮
1、阅读教材P87思考滑轮是一个周边有 并可以绕轴 的轮子。定滑轮是使用时 的滑轮。在图11-3-3中,拉力的 发生改变,请你猜想拉力的大小 (“变”或“不变”),这说明了定滑轮 (“能”或“不能”)改变力的大小。在图11-3-4中物体运动的方向是 ,拉力的方向是 ,说明使用定滑轮不能 ,但可以改变 。
2、利用图11-3-4的定滑轮做功根据实验完成下表
被测物理
次数 物重G/N物体被提升高度h/m拉力F/N沿拉力方向移动的距离S/m钩码的重力做功W1=G×h/J拉动绳子的力做功W2=F×S/J第一次第二次第三次结论:①、F G 定滑轮 力((填”能省”或”不能省),②、W1 W2,说明用定滑轮 功(填”能省”或”不能省”),
例题1、旗杆顶上的滑轮,其作用叙述正确的是( )
A.省力杠杆,可改变力作用方向 B.费力杠杆,可改变力作用方向
C.等臂杠杆,可改变力作用方向 D.以上说法都正确
二、动滑轮
1、阅读课文P88思考动滑轮是使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起 的滑轮。在图11-3-5中,动滑轮的重力忽略不计,把重物匀速提上来,重物的重力G和来自 根绳子的拉力F1、F2 。(填“平衡”或“不平衡”)。
2、阅读课文P88实验探究:用动滑轮做功根据图11-3-6的动滑轮做功完成下表
被测物理量
次数 物重G/N物体被提升高度h/m拉力
F/N沿拉力方向移动的距离S/m钩码的重力做功W1=G×h/J拉动绳子的力做功W2=F×S/J第一次第二次第三次结论:①、F1 F2 ,、G= ,使用动滑轮能 ,但不能改变 。
②、W1 W2说明用动滑轮 功(填”能省”或”不能省”)。
3、如果把定滑轮和动滑轮都看成一个杠杆,在下图A、B中找出杠杆的五要素分析:定滑轮中动力臂L1和阻力臂L2大小关系是L1 L2 ,相当于一个 杠杆;动滑轮中动力臂L1和阻力臂L2大小关系是L1 L2, 相当于一个 杠杆。
例题1、两个滑轮完全相同,其重力均为20N.分别用图所示的两种方式,将重400N的物体以相同的速度匀速提升,不计摩擦和绳重,则下列判断正确的是( )
A. F1大于F2 B. F1=F2
C. F1小于F2 D. F1和F2大小无法确定
三、滑轮组
1、阅读课文P89思考 和 组合成滑轮组。图11-3-7中,第一幅图是由两个 滑轮组合在一起,这样组合的目的是 第二幅图是由一个 和一个 组合在一起,这样组合既能 又能 。使用的滑轮组滑轮越多,越省力,用几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的 。只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。定→动,箭头向 。动→定,箭头向 。吊车上用的是 滑轮
2、按照要求组装上图C、D滑轮组。(动滑轮自重不计)⑴用G/2的力提起重物;⑵用G/3的力提起重物。组装口诀:单从动,双从定,从里向外绕。
3、分析推导平拉物体时,需要克服的是 力,F= f;拉力移动的距离与物体升高的高度的关系是S= ,n表示 ,h表示
4、根据你所掌握的滑轮知识,完成下列表格:
分
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