2013年秋八年级物理上册45《水循环与水资源》导学案.doc

PAGE  PAGE 4 水循环与水资源 导学目标 1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义； 2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象； 3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。 重、难点 教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。 教学难点：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。 器材准备 课件制作、多媒体设备 导学过程 一、新课导入 情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般 会说什么呢？ 。 情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不 是“不复回”了呢? 学生阅读课本、分析插图、进行讨论： （1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ （2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？ （3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？ 二、新课导学 （一）水循环： 1．自然界中的水循环： 地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过 进 入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过 回到陆地和海洋。 2．水循环的意义： 使陆地上的 不断的得到补充。 3．自然界中的水在循环时出现的一些景象 （1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜 （2）用所学知识解释上述现象。 练习： 据报载2001年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约 5～10cm厚的积雪。阴天，气温约为–15℃。中午大约过了20min， 雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊 讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。 （二）水资源： 1．水是珍贵的资源：水资源指的是 资源。 思考： （1）水覆盖着地球约71%的表面，但我们却说水 资源是十分珍贵的 资源，这是为什么？ （2）造成水资源短缺的原因有哪些？ （3）我国水资源状况如何？ 2．合理利用水资源： 思考： (1)??类在哪些方面利用水资源？ (2)如何合理利用水资源？ (3)右图的徽标表达的思想意义是：“水是生命之源， 珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。从形状 上看：徽标右上方弧线像： ；下方的 像： ；能想像出它所表达寓意吗？ 。 （三）话外音： 日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你， 把纯净的水留给下一代吧！ 中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将 是你的眼泪！ 小结 1．自然界水的循环过程及意义 2．水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。 课堂练习 1．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华 而成的是 （ ） A．雨 B．露 C．霜 D．冰 2．曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，现已干涸无水，附近曾繁华 一时的楼兰古国早已被茫茫沙漠所吞没。造成罗布泊干涸的原因不 可能是下列哪一种？ （ ） A．自然蒸发 B．无节制的引流灌溉 C．土地沙化 D．过度放牧 3．以下说法中正确的是 （ ） A．到处都是水，淡水资源是取之不尽、用之不竭的 B．人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%,所以要保护水资源 C．保护水资源，只要减少污染就行了 D．只要节约用水，就能保护好水资源 4．水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 成小冰晶， 形成千姿白态的云。 5．春秋季节，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面 成 小水珠，这就是露。 6．地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化， 如图所示。 a．请根据水循环示意图，简单描述水循环过程。 b．我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。 请你结合生活和生产实际，提出合理利用和保护水资源的具体措 施（要求写出两条）。 7．下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。 水资源紧缺指标：(a，年的符号) 紧缺性人均水量 轻度缺水1700—3000中度缺水1000—1700重度缺水