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2013春PEP新版小学英语三年级下学期教学计划
2012——2013学年度下学期三年级英语教学计划
资溪实验小学 万娟
一:本册教材分析:
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思,在反思中学习。
3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。
4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等。
5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)
6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
除了以上特点之外,小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点,那就是教材将Let’s talk 安排在Let’s learn之前,这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点,同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。当然,教学有法,教无定法,教师用书中也明确提到,教师在实际教学过程中,可根据自己的教学实际,对教学内容进行适当的调整,除了按书上的顺序来教外,也可以先教Let’s learn,再学Let’s talk部分。
二:教学目标:
1.培养学生学习兴趣;??? 2.培养正确的书写习惯; ??? 3.能认读所学词语;??? 4.能用所学语言进行语境交际;??? 5.培养学生积极参与、主动学习的态度。 三:字母教学目标:??? 1)字母在单词中的发音。??? 2)字母在字母表中的顺序。??? 3)字母的正确书写;??? 4)字母手写体和印刷体的辨别;??? 5)了解生活中常见的字母。
四:教学重点:
1.本册三会单词学习,并能进行简单的交流。
2.本册8组简单的会话。
3.字母的书写及在单词中的发音。
五:教学难点:
1.能运用本册的单词及句型进行简单的交流。
2.保持学生的学习兴趣,培养学生积极参与、主动学习的态度。
六:学生情况分析:
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
七:提高教学质量的实施措施:
1.字母教学 26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。??? 1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。??? 2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。??? 3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。??? 4)学生练习书写字母。 2.单词教学??? 直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-not big, short- not tall, thin-not fat )??? 自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外, 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。??? 3.句子教学。意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。 4.课文教学??? 本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤: 1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。 2)学生听录音指图。 3)学生跟录音指读句子。 4)老师根据课文提问,学生思考后回答,
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