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2014年四年级数学下册科教学计划
2014年四年级数学下册科教学计划
科任:
全册教学要求1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教
学
重
点1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。教
学
难
点初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
2、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
3、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。单
元
课
时
安
排
一、 四则运算(6课时)
二、位置与方向(4课时)
三、运算定律与简便运算(10课时)??? 1.加法运算定律……3课时左右??? 2.乘法运算定律……3课时左右??? 3.简便计算……4课时左右??? 营养午餐……1课时
四、小数的意义和性质(14课时)??? 1.小数的意义和读写法……3课时左右??? 2.小数的性质和大小比较……3课时左右??? 3.生活中的小数……3课时左右??? 4.求一个小数的近似数……4课时左右??? 整理和复习1课时
五、三角形(6课时)??? 1.三角形……4课时左右??? 2.图形的拼组……2课时左右
六、小数的加法和减法(6课时)
七、统计(4课时)
八、数学广角(4课时)??? 小管家……1课时
九、总复习(4课时)
2014 学年度第 二 学期
四 年级 (1)(2)班 数学 科教学计划
单元教学要求教学重
难点教学实
践活动周次节数第
一
单
元
四
则
运
算1.使学生掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3.使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
使学生掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。合作交流第
1
至
2
周6第
二
单
元
位
置
与
方
向1. 通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。
通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。
提供丰富的活动情境,帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。第
3
周4
单元教学要求教学重
难点教学实
践活动周次节数第
三
单
元
运
算
定
律
与
简
便
计
算1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便计算。
2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题
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