2014高考生物热点难点演练专题12种群群落生态系统.doc

世纪金榜 圆您梦想 第 PAGE 20页（共 NUMPAGES 20页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 专题12 种群、群落、生态系统 1.种群的特征(Ⅰ)。 2.种群的数量变化(Ⅱ)。 3.群落的结构特征和群落的演替(Ⅰ)。 4.生态系统的结构(Ⅰ)。 一、种群数量变化及其应用 1.种群增长率与种群增长速率的比较 种群增长率是指一段时间内种群数量增加的部分占初始种群数量的比例，种群增长速率是指种群数量在单位时间内的改变数量。种群增长速率不反映种群的起始数量，只与造成种群数量增加的时间和种群数量增加值的大小有关。 2.把握种群增长曲线在生产实践中的应用 (1)有害动物的防治实例：对家鼠等有害动物的控制，采取的措施是通过粮食入瓮、捕鼠、药鼠等，降低其环境容纳量(K值)。 (2)濒危动物种群的拯救和恢复实??：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，采取的措施是建立自然保护区，改善栖息地环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施。 (3)生产上的应用：生产上鱼类等捕获后的种群数量维持在eq \f(K,2)最好，而杀虫灭鼠效果最好的时期是潜伏期(即eq \f(K,2)以前个体数量少，增长速率很慢的时期)。 二、理解群落的结构与演替 1．填充群落的空间结构 eq \a\vs4\al(?1?群落的,空间结构)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(垂直结构——,分层现象?原因?)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(植物取决于光照,动物往往取决于食物或栖息条件)),水平结构——不同地段分布着不同种群，同一地段上种群密度有差异)) (2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 2．比较并填充下表中的群落演替类型 类型 内容初生演替次生演替起点原先从没有过植被的环境或曾经有过但被彻底消灭了的环境虽失去了原有植被，但仍保留了原有土壤条件及植物的种子或其他繁殖体时间经历的时间长经历的时间短速率缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替弃耕农田上的演替三、种群密度的调查与群落丰富度的调查 项目样方法 (种群密度)标志重捕法 (种群密度)取样器取样法 (群落丰富度)适用 范围植物或固着生活或活动范围小、活动能力弱的动物活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等土壤或培养基(液)中的微小动物或微生物方法 步骤①随机取样； ②计数每个样方的个体数； ③求解所有样方种群密度的平均值即该种群的种群密度①在被调查范围内捕获一些个体并做标记后放回； ②一段时间后重捕； ③公式计算 eq \f(个体总数N,初次捕获标志数M) ＝ eq \f(再次捕获个体数n,重捕的标志个体数m)①用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等进行取样)； ②在实验室借助放大镜、实体镜或显微镜进行观察计数注意 事项①在种群分布比较均匀的地块选取样方； ②必须随机取样； ③样方内、样方相邻两边及其顶角的个体均计入①调查期内没有出生和死亡，没有迁入和迁出； ②标志不能过分醒目，标志物和标志方法必须对动物没有伤害①小动物类群丰富度的研究包括取样、观察和分类、统计和分析三个操作环节； ②丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法四、生态系统的组成与结构 1．根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正 误区类型特例细菌都是 分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者动物都是 消费者秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是 绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色植物植物都是 生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者2.分析并填充有关食物链与食物网 (1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿同时，应以中间环节少的为分析依据。 (7)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而非生物数量。 考点1、种群数量变化及其应用 【例1】下图甲为种群数量增长的“J”型、“S”型曲线，图乙是几种预想的“J”型与“S”型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列判断正确的是(　　)。 A．②代表的是“J”型曲线的增长速率，④代表的是“S”型曲线的增长速率 B．①代表的是“J”型曲线的增长速率，③代表的是“S”型曲线的增长速率 C．②代表的是“J”型曲线的增长速率，