20152016学年高中语文第二单元测评(A)新人教版必修3.doc

第二单元测评(A) (满分:120分,时间:120分钟) 一、语言基础知识运用(12分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　) A.鱼凫(fú)　　　　　　巉岩(chán) 飞湍(tuān) 猿猱(róu) B.抚膺(yīng) 锦瑟(sè) 恬然(tián) 霓裳(shǎng) C.栈道(zhàn) 嗟叹(jiē) 商贾(gǔ) 钿头(diàn) D.吮血(shǔn) 六幺(yāo) 幽咽(yè) 宵柝(chè) 解析:A项,“猱”应读“náo”;B项,“裳”应读“cháng”;D项,“柝”应读“tuò”。 答案:C 2.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.可以横绝峨眉巅　　　　绝:跨越。 B.渚清沙白鸟飞回 回:回旋。 C.如听仙乐耳暂明 暂:暂时。 D.此情可待成追忆 可:哪能。 解析:C项,“暂”:一下子。 答案:C 3.下列诗句从修辞手法看,与其他三项不相同的一项是(　　) A.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 B.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 C.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 D.此情可待成追忆?只是当时已惘然。 解析:从修辞手法看,A、B、C三项都有夸张,D项是反问。 答案:D 4.杜甫的《漫成一首》:“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”分别写了月、灯、鹭、鱼四景,四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是(　　) A.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 B.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 C.门径俯清溪,茅檐古木齐。红尘飘不到,时有水禽啼。 D.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 解析:A项有三景,白日、黄河和人,最后两句为一景。B项分别写了江山、花草、燕子、鸳鸯。C项有三景,“红尘飘不到,时有水禽啼”为一景。D项有三景,千山、万径和钓翁。 答案:B 二、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成第5~7题。 “风”“雅”以后有李杜 苏渊雷 李白和杜甫是中国历史上最伟大的诗人。他们继承了诗三百篇以来美刺①比兴的形式,楚骚一派芬芳悱恻的风格,汉魏乐府抑扬顿挫的章法,以及六朝民歌清新婉丽的语调,而加以变化运用,又继承又创新,写出了许多完整美好的诗篇,不但丰富了中国古典诗歌的宝库,而且也树立起一块古典诗歌发展史上的里程碑:“风”“雅??以后有李杜。“风”偏于反映民情,是抒情的;“雅”偏于批评时政,是讽喻的。换一句话说,“风”大体是一种民歌,其中浪漫主义写作方法多一些;“雅”大体是一种叙事诗,其中现实主义写作方法多一些。因此,外国文学史上的理论(指“浪漫主义”和“现实主义”)搬到中国来,虽然也可以适用,但总觉得没有“风”“雅”两个字来得集中概括。而“骚”则兼有“风”“雅”之长,也就是兼有浪漫主义与现实主义之长。李杜作品同是从“风”“雅”“离骚”变化出来,但李偏于“风骚”,而杜则偏于“骚雅”。李杜风格形成流派之后,即取“风”“雅”二字而代之。从此,诗人由于性格和学识关系,不免有所偏向。其间唯号称“大家”的,得体兼风雅,追攀李杜,蔚为一代的“新声”。换句话说,就是浪漫主义与现实主义的创作方法,互相结合,相得益彰。就此点论,则“风雅”——李杜这条线,始终贯串于两千余年古典诗歌的发展史中而未尝间断。 “诗仙”李白和“诗圣”杜甫,几乎同时出现在当时的诗坛,恰恰是那个充实而光辉时代的两面鲜艳无比的旗帜。他们有时用一种清新刚健的调子,歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代;有时又以诗人特有的敏锐,带着沉郁顿挫的感情,描述着盛极而衰的苦难,并对苦难中的生灵寄予深切的同情。一句话,弥漫着当时整个诗坛的是一派积极的浪漫主义和现实主义精神,而李白和杜甫又恰恰是通过复杂的生活遭遇,各以特异的风格,在最大的一致上,展现了那个不平凡时代整个民族的命运和动荡的灵魂。这就是伟大的诗人李白和杜甫为什么能够在悠久的中国古典诗歌发展史上,始终站在诗歌艺术的最高峰,以全力陶铸灵魂、鼓舞人心的缘故。 注:①美刺:实质上是对诗歌内容或赞美或讽刺。 5.下列对“蔚为一代的‘新声’”在文中含义的理解,最恰当的一项是(　　) A.指李白和杜甫创作的许多完整美好的诗篇。 B.指中国古典诗歌发展史上既反映民情又批评时政的诗篇。 C.指李白和杜甫之后,那些号称“大家”的诗人所创作的浪漫主义与现实主义相互结合、相得益彰的作品。 D.指李白和杜甫诗歌所表现出来的积极浪漫主义和现实主义精神。 解析:由原文“唯号称‘大家’的,得体兼风雅,追攀李杜,蔚为一代的‘新声’。换句话说,就是浪漫主义与现实主义的创作方法,互相结合,相得益彰”可知,C项最准确。 答案:C 6.下列解说不符合原文意思的一项是(　　) A.李白和杜甫的诗歌虽然同是从