2016年高考生物母题题源系列专题18遗传传(基因定位及遗传致死)(含解析).doc

PAGE  PAGE 5 专题18遗传（基因定位及遗传致死） 【母题来源】全国新课标II卷第6题 【母题原题】果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄＝2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中 A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死 【答案】D 【考点定位】伴性遗传、基因的分离定律 【命题意图】本题是一道信息题，主要考查学生能否将“新信息”与“所学知识”有效地联系起来，考查学生对知识的整合和迁移能力。 【考试方向】遗传是每年高考必考的知识点，分值在6——18分这个区间内。遗传部分高考题的设计往往借助一些“特殊的情景”考查考生对所学遗传规律的应用及分析推理能力。考生在备考过程注意这方面的训练。 【得分要点】解答此题的关键是围绕“G对g完全显性”、“一对表现型不同的果蝇进行交配，子一代果蝇中雌：雄＝2:1，且雌蝇有两种表现型”、“受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死”这些新信息进行发散思维，结合所学的伴性遗传、基因的分离定律的知识进行分析、展开联想，即可得出正确的答案。 1．（2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中）一对等位基因经某种限制性核酸内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，凝胶电泳分离酶切后的DNA片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱。根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个儿女，其中1号性状特殊（如下图），由此可推知这四个儿女的基因型（用D、d表示）正确的是 （ ） A．1号为XdXd B．2号为XDY C．3号为Dd D．4号为Dd 【答案】C 2．（2016届陕西省西安中学高三平行班上学期第四次检测）一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法??离酶切后的DNA片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱（如图甲）。根据电泳所得到的不同带谱，可将这些DNA片段定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个孩子，其中1号性状表现特殊（如图乙），下列推断正确的是（ ） A．1号为纯合子，基因在性染色体上 B．3号为杂合子，基因在常染色体上 C．2号为杂合子，基因在性染色体上 D．4号为纯合子或杂合子，基因在常染色体上 【答案】B 【解析】1号为纯合子（aa），但基因在常染色体上，A错误；3号为杂合子（Aa），基因在常染色体上，B正确；2号为纯合子（AA），基因在常染色体上，C错误；4号为纯合子（AA），D错误。 3．（2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考）一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（ ） A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死 B．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C．该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死 【答案】B 4．（2015-2016学年黑龙江哈六中高一下学期期中）某种鼠群中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两对基因是独立遗传的。现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例为9:3:3，可能的原因是（ ） A．基因A纯合时使胚胎致死 B．基因b纯合时使胚胎致死 C．基因A和B同时纯合时使胚胎致死 D．基因a和b同时纯合时胚胎致死 【答案】D 【解析】根据题干信息分析，A和a、B和b两对基因遵循基因的自由组合定律，两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代基因型、表现型比例9A_B_：3A_bb：3aaB_：1aabb，现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例却为9：3：3，可见aabb致死，D正确，ABC错误。 5．（2014-2015学年河南八重点高中高一4月教学质量监测）将果蝇进行相关处理后,其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变等情况,遗传学家想设计一个实验检测出上述四种情况。实验时,将经相关处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因),得F1,使F1单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况。下列说法不正确的是 A.若为隐性突变,则