2016版高考生物二轮复习课后限时练16基因工程和细胞工程.doc

PAGE  PAGE 9 基因工程和细胞工程 (建议用时：45分钟) 一、选择题 1．(2015·重庆高考)下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是(　　) A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得 B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点 C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来 D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用 2．(2015·北京高考)在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是(　　) A．用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞 B．用选择培养基筛选导入目的基因的细胞 C．用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合 D．用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽 3．(2015·东莞市高三调研)下图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程，分析错误的是(　　) A．①经胰蛋白酶处理可得到③ B．图中涉及基因工程、细胞核移植等技术 C．常用PCR技术扩增② D．把⑤送入⑥的最佳时期是囊胚和原肠胚 4．(2015·重庆市一中考前冲刺)下列有关生物工程的叙述，正确的是(　　) A．动物细胞融合需要先通过酶解法制备原生质体 B．试管婴儿技术包括人工授精、胚胎体外培养、胚胎移植等 C．经核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状 D．通过在培养基中加入抗生素达到植物组织培育的无菌要求 二、非选择题 5．(2015·四川高考节选)将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示(注：农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中)。 (1)过程①需用同种________酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用________培养基。 (2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让________进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是________。 (3)检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是________。种植转基因抗虫棉能减少________的使用，以减轻环境污染。 6．(2015·宜春市高三一模)苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。图1是转Bt毒素蛋白基因植物的重组DNA形成过程示意图；图2是毒素蛋白基因进入植物细胞后发生的两种生物大分子合成的过程，据图回答下列问题。 图1 图2 (1)将图1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反应管中有________种DNA片段。过程②需要用到________________酶。 (2)假设图1中质粒原来BamHⅠ识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶BclⅠ的碱基序列，现用BclⅠ和Hind Ⅲ切割质粒，则该图1中①的DNA右侧还能选择BamH Ⅰ进行切割，能获得所需重组质粒吗？并请说明理由________。 (3)若上述假设成立，并成功形成重组质粒，则重组质粒________。 A．既能被BamH Ⅰ也能被Hind Ⅲ切开 B．能被BamH Ⅰ但不能被Hind Ⅲ切开 C．既不能被BamH Ⅰ也不能被Hind Ⅲ切开 D．能被Hind Ⅲ但不能被BamH Ⅰ切开 (4)图2中α链是________。不同组织细胞的相同DNA进行过程③时启用的起始点________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择)，其原因是___________________________________________。 (5)要想检测导入的Bt毒素蛋白基因是否表达，在分子水平上可用________法进行检测，如果出现杂交带，说明目的基因已经表达蛋白质产品，转基因植物培育成功。 7．(2015·咸阳市高三三模)下图表示胚胎发育某一时期示意图和利用高等动物细胞融合技术制备单克隆抗体的部分过程，请据图回答下列问题： (1)图1为胚胎发育的________期，其中②为________________________。 (2)若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对图1所示时期的胚胎进行________________处理，再移入受体内。这一操作要求是均等分割③________，以免影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。 (3)若图2表示动物细胞融合的过程，则有： ①过程a常用________________作为诱导剂(此诱导剂不能用于植物细胞融合)。 ②由甲乙融合得到丙细胞的基本原理是________________________；若甲细胞有m条染色体，乙细胞有n条染色体，筛选后的丁细胞有________条染色体。 8．(2015·德州市高三二模)下图是制备抗埃博拉病毒VP40蛋白的单克隆抗体的过程，请回答： (1)过程①中选用E