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2016版高考生物大二轮总复习增分策略专题二4“周而复始”的酶和ATP试题
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必考点4 “周而复始”的酶和ATP
依纲排查1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)
(1)酶的化学本质、基本组成单位和合成场所分别是什么?
(2)酶的特性有哪些?设计实验验证的基本思路是什么?
(3)影响酶促反应的因素有哪些?是怎样影响的?
2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)
(1)ATP的结构及与RNA的关系是怎样的?
(2)ATP的合成场所、过程及利用是怎样的?
1.巧记酶的“二、一、一、一”
2.把握“二类曲线”
(1)酶特性的曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较:酶具有____________。
②图2中两曲线比较表明酶具有____________。
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
①分析图3和图4:温度或pH通过影响______________来影响酶促反应速率。
②分析图5:OP段的限制因素是____________________,P点以后的限制因素则是____________。
3.关注“两类”实验设计
(1)验证酶的专一性实验中的注意事项
淀粉或蔗糖+淀粉酶→应用________________检测反应物,不能选用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。
(2)在探究温度对酶活性的影响实验中的注意事项
①实验室使用的α-淀粉酶最适温度为______。
②不宜选用斐林试剂鉴定,因为________是干扰条件。
③实验步骤不能颠倒,否则会使实验出现较大误差。
4.辨析“四种”化合物结构中的“A”
(1)ATP:“A”为________。
(2)DNA:“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。
(3)RNA:“A”为________________________________。
(4)核苷酸:“A”为____________。
5.区分ATP的产生与利用
(1)产生:光合作用的____________;有氧呼吸、无氧呼吸。
(2)场所
①真核细胞:叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。
②原核细胞:细胞膜和细胞质。
(3)利用:各种耗能反应。光反应产生的ATP只能用于暗反应中有机物的合成。
题组一 理清酶的本质、作用与特性
1.酶的本质、作用、特性的相关判断
(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(2011·天津,1A)( )
(2)水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该物质含有羧基(2009·广东,3D)( )
(3)酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度(2013·新课标??,6C)( )
(4)酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物(2013·新课标Ⅱ,6D)( )
(5)滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率不涉及“降低化学反应活化能”的原理(2013·四川,4C改编)( )
(6)同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(2013·新课标Ⅱ,6A)( )
(7)低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构(2013·新课标Ⅱ,6B)( )
(8)探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温(2014·山东,4D)( )
2.(2015·海南,4)关于生物体产生的酶的叙述,错误的是( )
A.酶的化学本质是蛋白质或RNA
B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2
C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类
D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
3.(2015·南昌二模)模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征,如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型。下图为某同学所作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是( )
A.该模型是物理模型,能很好地解释酶的专一性
B.图中的A一定是蛋白质,因为A是酶
C.若图中的B表示氨基酸,A表示酶,则该生理过程表示脱水缩合
D.人成熟的红细胞内不能合成酶,也无上述模型表示的生理过程
关注酶的“3”个失分点
(1)酶既可在细胞内,也可在细胞外发挥催化作用。
(2)酶的催化作用是指能降低化学反应的活化能,提高反应速率,但不改变化学反应的方向和平衡点。
(3)在化学反应前后,酶的性质、数量并不发生改变。
题组二 关注酶实验,玩转坐标线
4.(2015·乌鲁木齐二模)用新鲜萝卜做如下实验:第一组将萝卜磨碎,制得提取液后立即冷藏,取几支试管,分别加入pH为3~9的过氧化氢溶液,30 ℃保温,然后在每支试管中加入4滴冷藏的提取液;第二组重复上述实验,但把提取液的添加量减半;第三组重复第一组实验,但在滴加提取液之前先对其进行80 ℃高温处理。然后将实验结果绘成下图的曲线,表示一、二、三组结果的曲线分别是( )
A.a、b、c B.a、c、b
C.b、a、c
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