22大气环境(第2课时).doc

桃源县第八中学高二文科地理学案 好问的人，只做了五分钟的愚人，耻于发问的人，做了一辈子的愚人 -  PAGE 5 - 班级： 小组： 姓名： 2.2大气环境(第2课时) 一、课标要求 绘制全球气压带、风带分布示意图，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响 二、学习目标 1、热力环流形成的原理（简单应用） 2、大气的水平运动——风的形成（理解） 3、全球气压带、风带的分布及季节移动（简单应用） 三、自主复习，知识梳理 1、热力环流形成的原理(简单应用) 形成原理：地面 不均→→ 受热上升，冷却下沉→→ 运动→→同一水平面的 差异→→ 运动。 热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。 是大气运动的根本原因， 是大气水平运动的直接原因。 绘制热力环流：要求—会出近地面和高空等压面的变化、大气水平及垂直运动的箭头、标出近地面和高空的高、低气压。 高空等压面 低空等压面 C A B 冷 热 冷 等压面凸起的地方是 ；等压面下凹的地方是 ；高低空 气压差异又形成大气的 。 读左图思考： 由大到小排列 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④甲乙六点气压值。 2、大气的水平运动——风的形成（理解） 水平气压梯度力： 是形成风的直接原因。 水平气压梯度力的特点： 判断下列图中的水平气压梯度力哪个大？ 图一 图二 996 992 998 996 1010 1010 ①、不考虑摩擦力： （北半球） 南半球 1000 998 996 994 992 990 998 996 994 992 990 不考虑摩擦力，二力平衡，风向与等压线 ②、考虑摩擦力： （北半球） （南半球） 1000 998 996 994 992 990 998 996 994 992 990 考虑摩擦力：三力平衡， 风向 四、达标检测 1．读冷热不均引起的热力环流图，回答。 (1)图二中，A处受热，气流________运动；B、C处气流________运动。 (2)A处受热，近地面形成热______(高或低)压；B、C处近地面形成冷______(高或低)压。 (3)A、B之间形成_____(顺或逆)时针环流；A、C之间形成___(顺或逆)时针环流。 (4)图一中，各处气温均匀，等压面与地面_____，图三中，近地面，A处气压低，等压面向___________突出，B、C向___________突出。 (5)下图表示热力环流形成的海陆风，正确的是__ 2．读大气运动和等压线的关系图问答。 (1)图中显示，气压梯度力F1各处相等，方向是与等压线垂直，由______指向______；地转偏向力F2随风速增大而增