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22教学设计定稿(徐永利)
普通高中课程标准实验教科书 地理选修五《自然灾害与防治》教学设计
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第二章 中国的主要自然灾害课题第二节 中国的气象灾害和洪涝灾害(2课时)学校北方交大附中姓名徐永利教材中国地图出版社
课程标准本节课程标准内容:
1、运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。
2、分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
《选修五》活动建议:
1、围绕沙尘暴等自然灾害,开展一次研究性活动。
2、收集近年来我国某种自然灾害的资料,绘制其地理分布简图,解释其形成原因,并说出我国已采取的防灾、减灾措施。学情分析地理必修第一册已经学习了天气系统基础知识;寒潮发生的主要原因、危害;副高对我国降水的影响。本书第一章学习了自然灾害的主要类型及分布。因此,学生对气象灾害有了初步的了解。本节教学重点“分析各气象灾害的形成原因”,应落实分析方法,指导学生构建知识网络。本节教学难点是“指出我国主要气象灾害的区域分布”,应结合初中学过的中国区域图、地形图等加以落实。关于气象灾害的危害及我国已采取的防灾、减灾措施,依据课标,采取学生收集资料的方式加以落实。教学中应注重提高学生知识迁移能力,为高三地理综合复习打好基础。(特殊说明:“课标”把洪涝归为气象灾害类,因此,本节重点分析暴雨引发的洪涝灾害。) 教学目标读影响我国的台风、寒潮源地及移动路径图,说出其源地及影响范围。
读中国干旱、洪涝灾害分布图,说出其主要分布地区。
依据所学知识,分析台风、寒潮、干旱、洪涝等灾害的形成原因。
说出台风、寒潮、干旱、洪涝等灾害的特点及造成的危害。
学会收集气象灾害资料,了解其带来的危害及我国已采取的防灾、减灾措施。
重、难点【重点】
分析台风、寒潮、干旱、洪涝等灾害的形成原因。学会构建知识网络,提高知识迁移能力。
读图,指出我国台风、寒潮、干旱、洪涝灾害的区域分布。
学会收集气???灾害资料,了解其带来的危害及我国已采取的防灾、减灾措施。
【难点】
读图,指出我国台风、寒潮、干旱、洪涝灾害的区域分布特点。教学方法、教学资源【教学方法】
分组搜集资料法,启发式讲授法,案例分析法
【教学资源】
计算机多媒体
教学设计
教学环节教师活动学生活动设置意图导入
板书
学生汇报
教师导学
学生汇报
教师导学
学生汇报
教师导学
学生汇报
教师导学
小结
反馈练习
课后探究展示气象灾害图片
提问:这些属于哪类灾害?
指导读图:教材34页图2-2-1 ,说明气象灾害带来的巨大损失
我国的气象和洪涝灾害每年都带来巨大的经济损失与人员伤亡,是危害最大,影响范围最广的灾害。本节课我们就具体分析它们的危害、成因与影响范围,及我国已采取的防灾减灾措施。
第二节 中国的气象灾害和洪涝灾害
(第一课时)
台风
多媒体展示:
台风的危害及防御措施
指导学生读图:
说出影响我国的台风源地、路径及主要影响地区。
2.分析台风的形成原因。(结合气旋)
思维拓展:
台风带来的益处有哪些?
寒潮
多媒体展示:
寒潮的危害及防御措施
指导学生读图:
说出影响我国的寒潮源地、入侵路径及主要影响地区。
分析寒潮的形成原因。(结合反气旋)
思维拓展:
寒潮带来的益处有哪些?
干旱灾害(第二课时)
多媒体展示:
旱灾造成的巨大灾难及防御措施
指导学生读图:
说出我国旱灾主要分布地区。
说出我国不同区域旱灾季节分布特点。
读“副高对我国降水的影响” 资料,
分析我国不同区域旱灾季节差异的成因。
案例分析:分析2006年川渝大旱的原因。
洪涝灾害
多媒体展示:
洪涝灾害造成的巨大灾难及防御措施
指导学生读图:
中国暴雨洪涝灾害的地区分布特点。
中国暴雨洪涝灾害地区差异的成因。
案例分析:分析1998年长江流域特大洪水的形成原因。
见板书设计
PPT展示:相关高考试题
探究我国沙尘暴灾害的成因。
观看图片
回答:气象灾害
读图了解气象灾害带来的损失巨大。
观看图片等资料,直观感受台风带来的灾难,了解防御措施。
读教材35页图2-2-3 ,回答问题。
联系所学知识,回答问题。
思考、回答问题
观看图片等资料,直观感受寒潮带来的灾难,了解防御措施。
读教材36页图2-2-4,回答问题。
联系所学知识,回答问题。
观看图片等资料,直观感受旱灾带来的灾难,了解防御措施。
读教材38页图2-2-8,回答问题。
思考,回答问题。
分析、讨论旱灾与副高的关系。
观看图片等资料,直观感受洪水带来的灾难,了解防御措施。
读教材40页图2-2-10,回答问题。
分析、讨论,回答问题。
整理本节知识结构
思考、完成习题
搜集资料,小组研究。以触目惊心的灾害图片引入,激发学习兴趣。复习
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