22汽化和液化(第2课时)(学案).doc

PAGE  PAGE 7 八年级物理第2章 第2节（第2课时） 班级___________学号________姓名_____________ 【学生自学指导】 一、自学内容 八年级物理第2章 第2节第36-40页 二、自学目标 1．知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2．了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3．知道蒸发可以制冷。 4．观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 5．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 6．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学道理。 三、知识要求 （一）必做题 1、沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的温度叫做 ，在 下，水的沸点是100℃。水沸腾前的现象是：气泡少，气泡越往上升越 （大、小）；声音响度 ；（大、小）温度一直 ；（升高、降低、不变）。水沸腾时的现象是：气泡多，气泡越往上升越 （大、小）；声音响度 ；（大、小）；温度一直 ；（升高、降低、不变）。液体沸腾的条件是1）达到 。2）继续 。 2、沸腾是在液体的________和__________同时发生剧烈的__________现象，液体在沸腾过程中要___________热量，但温度__________，液体沸腾时的温度叫___________． 3、蒸发和沸腾的区别在于蒸发现象只发生在____________，而沸腾现象在液体的_______和___________同时发生，蒸发是在_______________温度下都能发生，而沸腾现象只在 温度下才能发生． 4、对于蒸发和沸腾的下列说法中，正确的是 ( ) A．水只有达到100℃，才能沸腾 B．液体要想沸腾，温度不能低于100℃ C．沸腾只能在液体温度达到一定值时才有可能出现；不同液体，要求达到的温度不同 D．液体必须在室温以上才能蒸发 5、(2005盐城市)水跟我们的生活息息相关。通常情况下，水在沸腾时温度将 （选填：升高、降低或不变）；水汽化时需要 热量（选填：吸收或放出）。 6、液化是物质由 态变成 态的现象，液化现象是 的（吸热、放热）。液化的两种方法是：1） 2） 。我们日常生活中看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷 形成的小水滴悬在空气中。 7、吹气和哈气，都是从人口中出来的气，夏天用口对着手“吹气”使手感到凉快，这是因为“吹气”加速成了空气流通，使__________加快，手温度降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气_____________，使手的表面温度升高。 8、居民使用的液化石油气，就是在常温下__________使石油气液化储存在钢罐里。 （二）选做题 1、 (2005年锦州市)关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示： 时间/min…345678910水温/℃…9495969798999999　　(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____℃： 　　(2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的曲线；(3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是，___ _________________。(给出一种原因即可) 2、请解释秋天早上花草树木上的露水珠是怎样形成的？ 3、被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更严重，这是因为（ ） A．水蒸气比水温度高 B．水蒸气液化要吸收大量的热 C．水蒸气比水传热快 D．水蒸气液化要放出大量的热 【课堂教学设计】 教学步骤教学内容和过程设计设计意图时间 安排1解决学生自学疑难12揭示课堂学习目标13指导学生自学24学生自学教师巡视10~155教师点拨组织讨论156当堂训练和反馈5 【当堂检测】 一、必做题 1、小明在做“观察水的沸腾”实验中，画出了水沸腾的图像，下面的四个图中，正确的是 ( ) 2、如图，在“观察水的沸腾”实验中： (1)实验目的是：观察水沸腾时的___________和水沸腾时的___________ (2)观察该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定 的位置，再调