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23河流的综合开发高中地理湘教版必修三全套教案
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湘教版地理必修三教案 授课人:何晓军 授课班级:东关高中高二(1)班
2.3 河流的综合治理与开发
以美国田纳西河流域为例
一、课标要求
以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
二、教学目标
1、知识和技能
(1)观察地图,建立流域和水系的概念,并总结归纳出流域的基本特点:特殊性和整体性。
(2)以田纳西河流域为例,应用地图和地理图表,分析流域的自然背景。
(3)了解田纳西河流域的早期开发,说明对流域的资源进行掠夺式开发,将带来一系列生态环境与社会问题。
(4)田纳西河开发与治理的对策和措施。
2、过程与方法
(1)通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习,掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
(2)加强学生阅读各种图表,提高学生读图用图能力,提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。
(3)启发学生对问题的思考和活动讨论,促进学生思维活动,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
(1)学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念,阐释人与环境、人与资源之间的矛盾,树立科学发展观念。
(2)培养科学研究的方法与态度,辨证地看问题的思想方法。
三、教学重难点
(1)流域的自然背景。
(2)流域的综合开发的措施及意义
四、教法
讲授法,读图启发式教学法,讨论探究法,案例教学法,多媒体辅助教学法
五、教学过程设计
河流自古以来就与我们人类存在十分密切的关系,现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。我们应该如何开发和利用河流呢?今天我们一起来探讨这个问题。
一、流域与水系
首先结合流域与水系图,简单地介绍与河流有关的概念 干流、支流、水系、流域等。
因此河流的综合开发,不仅考虑河流的特点,更重要的是考虑整个流域的特征。美国田纳西河流域的开发是个典范,我们一起来学习这个流域的成功经验。
河流的利用方向
流域的开??方向
二、自然背景
展示“田纳西河流域的位置”图,引导学生从图中读出该流域的位置、河流发源的山脉等。
田纳西河位于美国的东南部,发源于阿巴拉契亚山脉的西坡,是密西西比河的二级支流。
[学生活动]根据学案的要求,阅读课本第48页的内容,并思考、讨论田纳西河的自然条件各有什么特征,分别对流域的开发利用产生什么影响?
(引导学生思考:对流域开发利用的影响应从正反两方面考虑)
讨论交流:
1地形: (演示“美国地形图”,直观地了解田纳西河流域的地形特征)
多 山
陆路交通不便
水能丰富
发 电
航 运
开发利
用方向
板书归纳
(知识拓展)分析水力资源丰富与否从两个方面分析:河流水量的大小;河流的落差
2、气候:
演示“北美气候类型”图,读图,判断田纳西河流域的气候类型为亚热带湿润气候,读图3.16,进一步分析该气候的特点.
①温暖湿润
②冬春降水多, 夏秋相对较少
水热充足
生长期缺水
对农业生产的影响
板书归纳:
引导学生思考:如何利用田纳西河的水资源进行农业生产?
建水库蓄水,对农业进行灌溉。
水文水系特征
落差大
支流众多
水系发达
水量丰富
地形:多山
冬春降水多,夏秋降水少
水量不稳定
气 候
湿 润
(过渡)由于地形的影响,河流的航运作用十分突出,河流的航运条件除了受到地形条件的影响外,还受到水文水系的影响。
3、水文、水系特征:
讨论交流
板书归纳(如图)
SHAPE \* MERGEFORMAT 引导学生思考:针对以上的限制性条件,如何改善流域的航运条件?
修建水库,抬高河流的水位。
4、矿产资源——丰富。因此这里的采矿业一度比较兴盛,但开发初期容易造成生态环境问题。
(过渡)流域的自然背景决定了河流的利用方向和流域的开发方向,因此必须对流域进行因地制宜地开发。
三、早期开发及后果
重点介绍19世纪后期,美国人对田纳西河进行掠夺式开发,造成了一系列生态环境问题,使该流域成为美国最贫困的地区之一。
针对以上出现的问题,20世纪30年代,美国开始对田纳西河进行综合开发和管理。
四、流域的综合开发
核心 河流的梯级开发
学生思考、讨论:河流的梯级开发有什么作用?交流、归纳(见下图)
灌溉
梯级开发
防洪
发电
航运
旅游
养殖
农业稳产
工业、城市体系
改善生态环境
畜牧业
林业
土地利用
植树
种草
小结:从图上可以看出,TVA对田纳西河的开发,是紧紧围绕流域的具体特征,并结合资源条件(水资源和土地资源)对流域进行综合开发,同时对流域的生态环境进行恢复和治理,田纳西河流域农林牧渔、工
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