2心理论文--中学生大五人格与心理健康关系的研究(朱新宇)(实证型).doc

 PAGE 7 中学生“大五人格与心理健康关系的研究 南京市宁海中学 朱新宇 ［摘要］目的：主要探讨不同年级、性别等方面中学生“大五”人格及心理健康的关系。方法：用新五因素测验、症状自评量表对174名中学生进行问卷调查。结果：该中学学生心理健康状况总体良好，调查人群中心理健康状况存在不同程度问题比例占32.8%。高二学生的强迫症状和抑郁两因子分显著高于初二。高二学生在神经质上高于初二学生，初二学生的外倾性、开放性高于高二学生。神经质与心理症状各因子具有显著正相关，外倾性、一致性、责任感与各因子几乎都呈负相关。结论：青少年的人格发展具有可塑性。健全的人格发展，对学生的心理健康和发展具有重要影响。 ［关键词］人格；心理健康；中学生；文科生 1 问题的提出 中学阶段是学生形成健康人格的关键阶段，在此阶段，由于生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理不成熟，学生极易受到外界刺激的影响。随着现代生活节奏加快，竞争加剧，中学生所承受的压力也在逐年增多。学校如果不能及时有效地开展心理健康教育，培养学生健全的人格、提高学生的心理健康水平，学生就有可能在学习、生活、人际交往及社会适应等方面出现问题。许多学生在行为中常表现的种种异常，如撒谎、旷课、逃学、抽烟酗酒、打架、偷窃等并不是单纯的品行问题。它们往往与人格特质、心理健康相关。近年来，西方“大五”人格结构模型的出现被称为是人格心理学领域的一场革命，人们认为“大五”因素模型(big five factors model)是适合全人类的［1］。依照McCrae 和Costa 的五因素模型：构成人格的大五因素分别是:外倾性(Extraversion) ，表示热情、自信、善社交等；一致性(Agreeableness) ，表示谦虚、有爱心、重合作；责任感(Conscientiousness) 表示自制和严谨；神经质(Neuroticism)，指人们情绪的稳定性和调节情况 ；开放性(Openness to experience) 指对经验持开放、探求态度。相关研究报道：人格神经质与精神症状如抑郁、焦虑、躯体化、人际关系敏感、敌对、精神病性等显著相关［2］；低一致性 (严肃、粗暴、多疑、不合作等)则与反社会行为以及偏执状态相关［3］；责任感（严谨、有计划、高自觉性等）与社会适应能力相关［4］（Costa McCrae , 1992 ; Ehrler, Gary , Mcghee , 1999 ; MacDonald , 1998）；责任感较高者通常较少会出现酗酒或物质滥用等问题（Pervin, Cervone, John, 2005）［5］。研究表明人格因素对于预测与评估心理健康及行为问题是十分有效的。Ehrler等人研究发现一致性、责任感与开放性均较低的学生易出现不良品行问题、注意力障碍以及多动征兆，研究还发现一致性（利他、友好等）与责任感能显著预测学业成就的优秀与否（Ridgell Lounsbury, 2004）［6］。通过对中学生人格特质的调查及其与心理健康关系的探讨，有助于分析、了解中学生人格特点，更好为中学生心理健康教育提供参考，以促进中学生的心理健康和人格完善。 2 研究方法 2.1 研究对象： 南京某中学抽取初二年级2个美术班、高二年级两个文科班，共174名学生，回收问卷174份。剔除无效问卷后,实得有效问卷163份,有效率为93.7%。有效被试的基本构成：性别：男性51人，女性112人。年级：初二61人，高二102人。初二男性20人，女性41人；高二男性31人，女性71人。年龄：年龄最大13岁，最小18岁，平均15.30士1.46岁。其它包括民族、宗教、家庭年收入状况等。 2.2 研究工具： 选取均有良好的信度和效度的心理评估量表： 2.2.1 新五因素测验(Neo-FFI)。了解中学生心理健康的人格因素。Neo-FFI是McCrae和Costa 编制的简式人格问卷，共60个项目，每个维度12题，采用5级评分，测量神经质(Neuroticism)、外倾性(Extraversion)、开放性(Openness)、一致性(Agreeableness)和责任感(Conscientiousness)五项人格特质。该量表已被我国学者证明有较好的信度和效度［7］。 2.2.2 症状自评量表(SCL一90)。了解学生近期心理问题。该量表共90项，5级评分。该量表包括9个因子，它们是：躯体化，强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。该量表具有较理想的信度和效度，9个分量表与量表总分之间的相关系数为0.751一0.903，效度系数在0.77一0.99之间。 学生独立完成试卷，测试人员统一宣读指导语，并对学生提出的疑问进行解释，学生答完后，统一交卷。 2.3