31自然地理要素变化与环境变迁导学案.doc

PAGE  PAGE 5 课堂教学导学案 课题3.1 自然地理要素变化与环境变迁课型新授课教 学 目 标1.认识各自然地理要素对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般顺序。 2.了解生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物的生存威胁。 3.了解人类活动对地理环境的作用，理解人类与环境的相互关系，懂得人类与环境协调发展的必要性。教学重点生物进化、灭绝与环境的相互关系教学难点生物进化、灭绝与环境的相互关系教法与学法导学法教学用具导学案是否用多媒体否教 学 过 程一、 1.认识各自然地理要素对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般顺序。 2.了解生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物的生存威胁。 3.了解人类活动对地理环境的作用，理解人类与环境的相互关系，懂得人类与环境协调发展的必要性。 二、 一、生物进化、灭绝与环境 1.生物进化与环境变迁 在生命出现以前，地球表层的发展主要是 过程；在生命出现以后，有机进化即 ，则扮演了极其活跃的角色。 2.环境变迁与生物灭绝 (1) 和 ，是地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。 （2）在古生代末期，60%以上的 种类灭绝了，脊椎动物中的 和古老的 类则全部灭绝， 植物明显衰退。 （3）在中生代末期，除了盛极一时的 突然从地球上完全销声匿迹以上，海洋中有50%以上的 种类也灭绝了。 二、人类活动与环境的作用 1.能够 地适应和改造自然，使其更适合人类的生存，并且能够有意识地提高这种适应和改造的能力，是人类区别于其他地理要素的最显著特点。 2.产业革命以来，人类对 的大规模开发利用，造成自然地理环境前所未有的显著变化。 3.人类必须尊重和顺应 ，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调 与 的关系。  教师揭示、 学生快速浏览全文 学生自主学习、 合作探讨，理清知识结构 学生上台展示教师引导三、 1.生命起源于什么？地球早期对地表环境的演化起重要作用的是什么？ 2.生物灭绝说明了什么？ 3.生物，尤其是绿色植物在环境变迁中起到了怎样的作用？ 4.“人类活动对自然地理环境的扰动强度和幅度，已超过自然扰动的程度。”这种说法对吗？为什么？ 读教材图3-1 “生物进化与环境演变”，分析下列问题。 （1）地球经历了哪些地质年代？ （2）古生代生存的动植物分别有哪些？ （3）恐龙生活在什么时代？此时有什么植物生存？ （4）新生代的动植物分别有哪些？ （5）请归纳出生物的演化规律。  思维点击、图表导思课堂小结 与 课后反思 1.地球表层演化由化学演化进入到以有机演化为主的进程时 （ ） A.生命已经出现 B.地球内部开始分层 C.恐龙开始出现 D.环境污染日益加剧 2.下列植物进化由低级到高级排序正确的是 （ ） A.藻类植物—被子植物—孢子植物—裸子植物 B.藻类植物—裸子植物—孢子植物—被子植物 C.藻类植物—孢子植物—裸子植物—被子植物 D.孢子植物—藻类植物—裸子植物—被子植物 3.关于人类活动对环境作业的叙述，不正确的是 （ ） A.能够有意识地适应和改造自然，使其更适合人类的生存，并且有意识地提高这种适应和改造的能力，是人类区别与其他地理要素的最显著的特点。 B.人类是地理环境中非常特殊的要素 C.人类活动对自然地理环境的扰动强度和幅度，已达到了可与自然扰动相类似甚至更强的程度 D.人类必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧自然环境的破坏 4.生物在地理环境中的特殊作用是 （ ） A.绿色植物的光合作用 B.生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 C.生物制约着地理环境 D.动物的迁移作用 全球气候处在不断变化之中，结合所学知识完成5-6题。 5.下列关于全球气候变化的叙述，正确的是 （ ） A.人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化 B.气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化 C.近百年来全球气温在不断下降 D.气候变化是长时期大气状态变化的一种反