33社区青少年教育工作的实践与思考.doc

PAGE  PAGE 5 社区青少年教育工作的实践与思考 浙江省宁波市江东区东胜街道 童玲燕 加强全社会对青少年教育的指导，形成学校、家庭、社区三位一体的、和谐的青少年教育网络是必须，也是必然。众所周知，青少年是社会主义事业的接班人，是国家未来之栋梁，教育水平的高低决定了国家国民整体素质的高低，也决定着未来社会主义事业的发展方向、发展速度。所以，青少年教育工作是构建社会主义和谐社会的核心因素，是社会主义物质文明、政治文明、精神文明和谐发展的重要基石。因此，建立健全科学、生动的青少年教育体系，加强青少年素质教育，培养适应社会需要的高素质综合型人才作为社会主义事业接班人，是新世纪新阶段我国经济社会和人的全面发展的客观要求。 社区是青少年校外活动的主要阵地，是青少年体验社会、实践社会的主要平台。作为青少年除学校之外接触最多的社会场所，青少年的知识更新、娱乐休闲、社交学习、健康锻炼等活动很大一部分是在社区中完成的。粗略的统计一下，一年中在校的青少年大约有160多个假日、休息日是生活在社区中的，也就是一年的三分之一还多的时间是在社区中度过的。加之现在的青少年基本上都是独生子女，父母大多工作较忙，因此教育他们合理安排好在学校以外的时间，引导他们开展健康有益的各种校外活动，提高他们的思想道德素质就成为社区教育工作的一个重要组成部分。 社区教育是家庭教育的补充，社区指导家庭教育能弥补许多教育中存在的空白，它针对家庭教育问题提出要求，配合学校和家长所在单位，对家庭教育存在的问题和不足进行干预、教育和指导，为增强家庭教育的科学性、计划性和艺术性提供了有利条件，有利于营造良好的育人环境、增强教育效果。 本文旨在介绍通过抓住制度、阵地、队伍、活动等四个关键环节，推进社区青少年教育工作的实践探索，进一步引发如何依托社区教育资源，联合学校、政府部门和企事业单位构建起社区教育大课堂，增强青少年社会实践能力，加强思想道德建设的思考和探索。 一、以健全制度为保证，构建社区青少年教育网络 社区要???全以街道为核心，区、街、居并举，社会、学校、家庭三位一体的全方位社区青少年教育网络。成立由街道办事处牵头，社区内学校、机关、部队和企事业单位负责人参加的社区青少年教育委员会，发挥职能作用，保证运作顺利；要建立青少年教育联系线：一条是：学校——教师——家长——学生；一条是：街道办事处——社区教育委员会——辅导员——学生。同时要建立健全制度，做到纵向衔接，横向贯通，互相渗透，形成全员参与，全方位育人的社区青少年教育新网络。 一是建立调查摸底制度。深入居民家庭，定期对辖区内青少年的数量、年龄结构、爱好特长、家庭情况、思想状况等进行调查了解，建立完善社区青少年档案。重点关注社区青少年特殊群体，细心体察不同群体青少年的需要，多听取他们的意见，多开展适合他们的活动。 二是建立社区团队活动制度。通过建立社区学习团队组织，按照就近就便和自主自愿的原则把少先队员组织起来，组建小队和中队，实现社区青少年的自主教育、自主管理。 三是建立社区与学校、家庭工作协调制度。街道、社区可成立由党工委、各社区支部（总支）书记、街道相关科室、辖区有关单位组成的社区教育委员会，组建由教育、团委、妇联、城管、综治等部门参加的青少年思想道德建设联席会议，至少每季度召开一次会议，以加强工作的统筹和指导。社区要促进学校教育与家庭教育的有机结合。学校的教育资源要向社区延伸，通过开放教育阵地、为社区学校提供师资等方式，服务青少年的成长成才需求；要积极引导社会教育资源向社区倾斜，使学校、家庭、社会的教育在社区有机地结合起来，形成教育资源在社区共享，教育内容在社区结合，教育情况在社区沟通，教育工作在社区衔接的良好局面。如推广“四点钟”学校、“社区家庭学校”，加强对家庭教育的指导和服务。建立社区活动联系卡，社区认真记录学生参加社区活动情况，定期反馈给学校，促进学校教育同社区教育的有效衔接等等。 二、以拓展场所为前提，完善青少年教育阵地 加强社区内各类青少年活动阵地、教育基地的建设。青少年社区教育建设要充分利用当地的自然条件、地域优势和社会环境，建立各种类型的活动基地、教育基地、文化基地、实践基地。如在街道、新村、楼群建立老少乐园、青少年教育活动室、校外德育基地、少年法律学校、少年军校、家长学校、青少年帮教协会等多项社区教育服务设施，以丰富青少年教育活动的内容，拓宽青少年社区教育领域。社区青少年服务中心、学校、青少年宫、图书馆、文化宫、体育场馆、博物馆、爱国主义教育基地等，要向青少年开放，形成资源共享、设施共建的社区青少年教育局面。要充分利用现有的青少年活动阵地，做好社区青少年教育资源的开发与使用。 一是落实相 关政策，规范阵地建设。认真贯彻《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意