纺织品设计专业课程标准.doc

PAGE PAGE 79附件2 纺织品设计专业课程标准《思想道德修养与法律基础》课程标准课程代码程名称：思想道德修养与法律基础课程类别：A课程属类：人文社科类课程学分：3计划课时：45教学组织：分散进行适用范围：全院各专业先修课程：课程部门：宣传部教 研 室：思政教研室制 订 人：糜红缨批 准 人：高江荣第一部分　前言一、背景（一）初步建立阶段（2000年—2003年）该课程的前身是《思想道德修养》与《法律基础》两门课程。我校于2000年9月开始开设两门课程。在这个阶段，我们主要使用江苏省教育厅统编的《思想道德修养》和《法律基础》教材，围绕教育部规定的教学目标，《思想道德修养》在帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人方面起了积极的作用。《法律基础》在教育大学生增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益方面，确实起到了主渠道、主环节的作用。两门课程很好地体现了社会主义大学的本质。（二）快速发展阶段（2003年—2005年）在学校党委领导下，在教务部门支持和帮助下，“思想品德课”（包括法律基础、思想道德修养）被列为校级重点建设课程，这为本门课程的发展提供了新的目标，由此我们制定了更详细的课程建设规划和分阶段实施目标，着重抓了师资队伍建设和教学质量的提高，在建设经费上得到了学校的重点支持。经过几年的建设，本课程在师资队伍、学术成果、教学资源、教学效果等几方面均得到了极大的提高。? （三）走向成熟阶段（2005年—2008年）依据三个重要文件精神：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件），《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号），《中共中央宣传部教育部关于印发中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》(教社政〔2005〕9号)。2005年 “思想道德修养”和“法律基础”正式合并为一门课程，即“思想道德修养与法律基础”。我们认真执行中央文件精神，认真实施05方案，严格遵循教学大纲和课时要求，加强集体备课，发挥了新课程的优势，取得了显著的教育效果。为尽快把教材体系转化为教学体系，提高教学水平，我们坚持理论课与实践课并重、修养知识教学与法律知识教学并重、教学与科研并重的原则，深化教学方法和教学手段改革，实行思想道德修养与法律基础课教师的集体备课制度和说课制度，对全体任课教师进行多媒体教学课件技术培训，全面提高了教师利用现代教育技术手段进行教学的能力。同时，我们也加大了人才培养和人才引进的力度，为本课程培养在职硕士2人，引进硕士2人。所有这些措施都为我们全方位提高思想道德修养与法律基础课的教学水平、学术水平、实践水平奠定了基础。2006年，“思想道德修养与法律基础”被评为学院首批精品课程，标志着“思想道德修养与法律基础”课程进入良性发展的新时期。（四）可持续发展阶段（今后） 2008年，学院进行机构调整，将马列教研室挂靠党委宣传部，教研室所有成员均为学院党建思政研究会理事，体现了学院领导对思想政治理论教育与教学的重视。我们将在新的起点上不懈努力，推动我校的思想政治理论课教学改革工作。同时努力完善“思想道德修养与法律基础”课教材的立体化建设（书本教材、电子教材、网络教材）和课程的三位一体教学模式（课堂教学、校园教学、实践教学）。二、课程的性质“思想道德修养与法律基础”是高等学校思想政治理论课核心课程。它是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持用发展的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。该课程的突出特点是：第一，具有很强的综合性和应用性。它强调综合运用马克思主义理论以及其他相关学科的理论知识，对大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题，创造性地作出科学的、有说服力的回答和阐释；第二，具有很强的规范性和实践性。它旨在培育和养成大学生的思想品德，注重知和行的统一，在传授思想道德理论知识和法律知识的同时，更注重实践和行为，更重视“规范”向实践的转化。三、课程的基本理念（一）坚持