美术—家乡古建筑主题单元设计.doc

主题单元标题家乡古建筑（美术—五年级上册第9课）学科领域 （在 FORMCHECKBOX
内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  FORMCHECKBOX
 思想品德  FORMCHECKBOX
 音乐  FORMCHECKBOX
 化学  FORMCHECKBOX
 信息技术 ＋劳动与技术 FORMCHECKBOX
 语文 √ 美术  FORMCHECKBOX
 生物 ＋科学  FORMCHECKBOX
 数学  FORMCHECKBOX
 外语  FORMCHECKBOX
 历史  FORMCHECKBOX
 社区服务 FORMCHECKBOX
 体育  FORMCHECKBOX
 物理  FORMCHECKBOX
 地理 ＋社会实践 FORMCHECKBOX
 其他（请列出）：适用年级五年级所需时间3课时+课外活动+节假日主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）《家乡古建筑》是湘版小学美术五年级上册第9课，属于综合探索的单元课。在培养和增强学生对家乡人文遗产的情感练习和对家乡的热爱为宗旨，学生了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故，体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一个简单的小亭为目标。在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分：观察描绘，制作体验，想象创作。教学设计从学生的实际生活体验与理解、观察出发，力求达到在探究中学习知识、在交流体验中提升素养的教学效果。 在单元教学设计中，学生观察与描绘中，加深对建筑的了解；在制作体验中，体验陶泥捻捏，培养学生动手能力和解决实践问题的能力；在创作表现中，表达自己的感受。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能： 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一个简单的小亭。 过程与方法： 1、观察与描绘，培养观察、描绘事物的能力；2、制作体验，体验陶泥捻捏，培养学生动手能力和解决实践问题的能力；3、创作表现，培养提升对家乡的热爱??? 情感态度与价值观： 对古建筑的逐渐了解，增强对家乡的热爱，增强对祖国的热爱。以及对古迹文物的自觉保护和宣传。对应课标1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一个简单的小亭。 3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感练习和对家乡的热爱。主题单元问题设计1、我们的家乡有那些古建筑？ 2、这些古建筑有哪些特点？有没有共同的特点? 3、你怎样设计制作一个新颖独特的亭子？ 4、我们应怎样保护古建筑呢？专题划分专题一：古建筑的建筑年代、主要材质、样式特征。 专题二：模拟建筑师工匠就地取材制作一件仿古建筑。 专题三：古建筑有哪些损坏？我们应该为她做点什么？专题一古建筑的建筑年代、主要材质、样式特征。所需课时1课时+课外时间+节假日专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单记录，比如家乡古建筑的材质（砖制、木制、石制等）、造型（亭、台、楼、民居等）、建造年代以及建筑物结构深入观察，以加深对建筑物的了解（历史、科技、艺术），继而进行描绘。通过写生火记忆描画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想（尤其是残败的），体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该建筑的。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）家乡古建筑的材质、建造年代以及建筑物结构深入观察，以加深对建筑物的了解（历史、科技、艺术）对应课标（本专题所达到的课程标准） 了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 本专题问题设计我们的家乡有那些古建筑？具有哪些共同的一般特征？ 飞檐是怎样翘起的？ 重檐是怎样建造的？ 斗拱是怎样的结构？ 梁柱是怎样连接的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络常规资源教材、照片教学支撑环境多媒体教室、古建筑其 他古建筑情况登记表、素描纸、铅笔学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）外出考察、填写古建筑情况登记表，上网搜集资料、图片。 名 称建造年代主要材质样式特征（略述一二）教学步骤 一、考察小结导入 对家乡古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风