（安徽专用）高考语文二轮 第二章 如何解决翻译中句意不准、文意不通的问题课件 .ppt

1分 译出“纵”字，得1分；“饮”“官”两个关键词译 错了。另外，“一路上于是太平了”情理不通。 3分 译出“饮”“纵”，得2分；“一路遂平”大意译出， 得1分；但“官”字译得不准。 3分 译出“饮”“官”“纵”三个关键词，得3分；但在句 意通顺上扣掉1分。“一路”，“一”是“整个”，“路”是宋代行 政区域，相当于今天的“省”。 “晋侯”“秦伯”属专有名词，不需要翻译。强行 翻译，必损文意。 句中的“之”，结构助词，取消句子独立性，无 实义，不该译出，更不该译为“的”。这叫该删不删，影 响语意。 句中的“祖父”是两个词，指“祖辈和父辈”， 须拆开翻译。这叫该拆不拆，以今译古。 第一处是代词“其”误译，应指“阳城”。这叫 代词不可误用，否则指代不明。第二处漏译了“月”字。 “月”应为“每月”。翻译讲究字字落实，漏译必害原意。 “振”是个通假字，通“赈”，赈济之意。这叫 不辨通假，错译该字。 译文有两处语意不通。一是“从”是使动用法， 使……跟随。这叫不辨活用，改变原意。二是“七十人” 作为数量短语定语应加以调整至中心语“媵”前。这叫该 调不调，不合规范。 “岁”是名词活用为状语，每年，不是“一年”。 这也是不辨活用，改变原意。 画线句表意不明，谁“坐”？谁“对”？原句省略 了主语，应为“他(指广武君)面朝东坐，韩信面朝西对 着”。这叫当补不补，表意不明。 画线处有两个问题，一是“言论”和“完成”搭配 不当，有语病，其实，“言”指字，代指文章；二是漏译了 “百”字，虽只一个字，但这个小细节不能忽视。这叫实词 未字字落实。 “幽人”译为“隐士”错误。 译为“幽州人”。 该处叙述对象应是孟嘉，而不是陶侃之女，属整体 理解错误。 把译文中的“她”改为“他”。 “乞”的主语应是“何灌”，“不许”的主语应是皇上 (宋徽宗)，“控守”的主语应为“何灌”。 何灌赶来，请求入见，皇上不允许，而命令他把 守西部边角。 误把“比敕公”当成一个人了。 近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！ 公 廉颇 今日之事 择 鼓 鼓 之 之 于 于 以 之 卖茶的人用瓷土陶制出陆羽的塑像，当成神供奉， (顾客)买十件茶器，(店家)就送给一个陆羽的塑像。 纵然不能恢复郭后的身份，也应该让范仲淹回来， 用来招纳忠言。