能量的转化与守恒 教案 说课稿 教学反思.doc

PAGE 6 PAGE 4 第二十章 能量和能源 第一节 能量的转化与守恒 平邑县仲里学校 沈洪艳 【教学任务分析】 教学目标知识与技能1．了解各种形式的能量，如机械能、电磁能、内能、化学能和核能等． 2．知道能量的转移和转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转移和转化的例子． 3．理解能量的转化与守恒定律，能列举出有关的实例，了解“永动机”不能实现的原理．过程与方法能量的转化与守恒定律是自然科学的基本定律之一，能应用能量的转化与守恒的观点来分析物理现象、解决物理问题是很重要的物理思维方法．情感态度与价值观通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣．重点能量的转化与守恒定律的内容． 难点运用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析． 【教学环节安排】 环 节教 学 问 题 设 计教学活动设计问题最佳 解决方案创设情境两手相互搓和向手上哈气都能使手感觉暖和，也就是说手的内能增加了．手的内能是凭空产生的，还是由其他物体转移来的，或是由其他形式的能转化来的？教师让学生两手相互搓和向手上哈气，教师提出问题，使学生产生疑问和好奇心，教师引入课题．自主学习1．自然界中能量展现的形式虽然形形色色，根据其特点，大致可以分为_______能、______能、________能、 能和_______能等几类． 2．化学能是由于 ，物质的 变化而产生的能量．木材的燃烧是一种化学反应，燃烧时产生的光和热就来源于木材里存储的 能． 3．核能是由于 ，物质的 发生变化而产生的能量．原子弹、氢弹爆炸时释放的能量就来源于 能． 4．自然界中，能量不但可以从一个物体 到另一个物体，而且可以从一种形式 为另一种形式，地球上的能量主要来源于 ． 5．能量守恒定律的内容是：能量既不会 ，也不会 ，它只会从???种形式 为另一种形式，或者从一个物体 到另一个物体，而能的总量 ． 6．能量的转化是有 性的，自然界里无论什么运动都会产生 ，热向四周扩散，成为“无用的能量”，如果不补给能量，任何运动着的机器最终都会停下来． 教师出示导学提纲，学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．如果有疑问，同位可讨论解决． 答案： 1．机械能 电磁能 内能 化学能 核能 2．化学反应 分子结构 3．核反应 原子核结构 核 4．转移 转化 太阳 5．消失 创生 转化转移 不变 6．方向 热合作共建知识点1：多种形式的能量 问题1：在自然界和生活中，能量以多种形式展现，我们前面学过的能量有哪些？ 小结：学习过的能量有机械能、电磁能、内能和光能． 问题2：木材燃烧时产生的光和热来源于什么能，这种能量是如何产生的？ 小结：木材燃烧、人们工作消耗的能量都来源于化学能．化学能是由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量． 问题3：原子弹、氢弹爆炸时释放的能量来源于什么能，这种能量是如何产生的？ 小结：原子弹、氢弹爆炸时释放的能量来源于核能．核能是由于核反应，物质的原子结构发生变化而产生的能量． 知识点2：能量的转移与转化 问题1：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热了，水的内能为什么增加了？ 小结：能量可以从一个物体转移到另一个物体，能量的形式不改变． 问题2：我们反复弯折一段粗铁丝，弯折处的温度会升高，铁丝的内能为什么增加了？ 判断下列现象的能量转化： （1）电灯发光；（2）植物的光合作用；（3）燃料 燃烧；（4）电风扇转动；（5）通电的电饭锅；（6）陨石进入大气层成为流星；（7）给蓄电池充电 （8）发电机发电． 小结：不同形式的能量可以相互转化．下图是太阳能转化为其他能量的过程图： 练习： 图1 1．如图1所示，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化情况是 ( ) A．重力势能增大，弹性势能减小 B．重力势能减小，弹性势能增大 C．重力势能减小，弹性势能减小 D．重力势能增大，弹性势能增大 知识点3：能量守恒定律 问题1：能量既可以转移又可以转化，在转移和转化中能不能创生或消灭？ 小结：“能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变．”