英特尔未来教育课件(蛇与庄稼)单元计模板.doc

单元计划模板 单元作者 姓名电子邮件所教学科小 学 语 文学校名称学校地址邮政编码联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？  FORMCHECKBOX
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 否 单元概览单元标题蛇与庄稼框架问题基本问题 蛇是动物，庄稼是 植 物，它们有什么联系呢？ 单元问题1、为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了。 2、蛇能保护庄稼吗？ 3、说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？ 4、什么是复杂联系？文中举了哪些例子来说明复杂联系的？ 内容问题 1、猫与苜蓿有什么关系？ 2、文中提到了哪些事物，他们有什么联系呢? 3、为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？ 单元概述 《 蛇与庄稼》讲的是蛇能保护稼，猫有利于苜蓿生长的事，使我们了解事物之间有着简单和复杂的关系。说明只有掌握事物之间的联系和规律，才能把事物看清，把事办好。 关键词一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX
 思想品德 FORMCHECKBOX
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 社会实践 FORMCHECKBOX
 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX
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????? 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX
 小学 FORMTEXT
五年级 FORMCHECKBOX
 初中 FORMTEXT
?????年级 FORMCHECKBOX
 高中 FORMTEXT
?????年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。  FORMCHECKBOX
 其他： FORMTEXT
????? 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：理解课文内容，了解课文主要意思。 认识事物之间有一定联系，懂得“了解事物之间的相互联系，才能把事情做得好些”的道理。 了解作者是怎样运用具体材料说明复杂，简单的联系。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 1、通过重点词、句、段理解课文内容，体会中心思想。 2、认识事物之间有一定的联系，懂得只有了解事物之间的联系，才能把事情办得更好的道理。 3、理解课文是怎样运用事例说明事物的联系的。 过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。揭题，引导学生质疑。 初读课文，了解大意。 课文讲了什么事？ 你读懂了什么？ 检查自学情况。 课文讲了蛇与庄稼、猫与苜蓿的联系，还告诉我们事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们要掌握它们的规律，才能把事情办好。 读懂了什么？指明学生回答。 再读课文，把不懂的地方画下来。 用自己喜欢的方式读，把不懂的地方画下来。 学习课文内容。 为什么田里有了蛇，庄稼就丰收？ 蛇能保护庄稼吗？ 文中举了哪些例子说明什么是复杂的联系？什么是简单的联系？ 六、对以上问题进行讨论。并回答。 （1）蛇与庄稼，猫和苜蓿，吐痰与肺结核，是复杂的联系。 （2）田鼠糟蹋庄稼，蛇把田鼠吃掉，庄稼就得到保护。 （3）下雨地面就湿，太阳能晒干东西，火能烧毁东西，是简单的联系。 （4）蛇与庄稼，吐痰与肺结核，猫和苜蓿是复杂的联系。 七、 HYPERLINK ../../../《蛇