英语泛读教学大纲.doc

精编资料 简介：《泛读教程》所选用语言材料的内容涉及英语国家的社会,政治,经济,文化,历史,新闻,宗教,体育,医药,文学,风土人情,科普知识等各个领域.每一单元分三个部分.... 关键词：泛读 《英语泛读》教学大纲 一、教学目的 《泛读教程》供高等学校英语专业一、二年级教学使用，使学生增加英语国家文化背景知识，扩大英语词汇，提高英语阅读能力。泛读课教材选用语言材料的内容呈百科知识性，包括社会生活各个方面；同时，语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，又有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的阅读文章。英语泛读课的目的在于通过大量阅读，培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，加深对英语语言特点的理解，提高阅读的速度和理解能力及快速、准确、有效地获取信息的能力，以培养具有综合素质的英语专业人才。 二、课程总教学时数（128学时） 学时分配表 学时分配 讲课 练习 讨论 自学 备注 第一册 26学时 2学时 2 学时 第二册 26学时 2学时 2 学时 第三册 30学时 2学时 2学时 第四册 30学时 2学时 2学时 合计 112学时 8学时 8学时 三、使用教材: 《泛读教程》 作者:王守仁 《泛读教程》所选用语言材料的内容涉及英语国家的社会、政治、经济、文化、历史、新闻、宗教、体育、医药、文学、风土人情、科普知识等各个领域。每一单元分三个部分。 第一部分要求在课堂上处理，学生不要预习。词汇测试所列单词选自Section A 的课文，大多为有可能妨碍理解的生词或重要的常用词。课文根据难易程度，由浅入深编排。阅读方法循序渐进、系统介绍各种阅读技能。词汇练习在第一、 第二册系统介绍常构词法，第三、第四册进行词形变化练习。完形填空重点是测验学生阅读理解能力，培养学生语感。补充词汇增列与题材相关的单词，旨在帮助学生扩大词汇量。 第二部分有三至四篇相关题材的短文，主要用于快速阅读训练。 第三部分所选课文长度超过第一部分课文，内容是对相关题材的深化或补充，供学生课外阅读，教师在课堂上进行检查，也可结合课文作适当讲解。 每个单元的最后有两个思考题，供学生在课堂或课外讨论。 四、课程内容 第一册 Reading Skill: Context Clue to Word Meaning Unit 1 University Student Life 教学目的：通过本单元的学习，使学生熟悉大学生活。 教学难点：如何充分利用时间。 教学重点：如何做一名合格的大学生。 Unit 2 Culture Shock 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解跨文化差异，学会适应新的文化环境。 教学难点：跨文化交际的定义 教学重点：如何适应新的文化环境。 Unit 3 Movie 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解电影特技常识。 教学难点：希区科克的经历；迪斯尼创作米老鼠的经过。 教学重点：了解电影特技常识。 Unit 4 Food 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解美国不同地域食品的特点。 教学难点：了解外国的饮食文化。 教学重点：美国的地域饮食文化。 Reading Skill: Context Clue to Word Meaning Unit 5 Business 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解李维斯牌牛仔裤的制造过程。 教学难点：WTO组织的发展史与结构组成。 教学重点：李维斯的牛仔裤发展史。 Unit 6 Sports 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解体育知识。 教学难点：有关奥运起源的知识。 教学重点：奥运相关知识。 Unit 7 Shyness 教学目的：通过本单元的学习，使学生正确认识害羞并加以克服。 教学难点：如何进行正确的社交活动。 教学重点：如何克服害羞。 Unit 8 Native Peoples 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解美洲印第安人人。 教学难点：美洲印第安人称呼的来源和迁徙。 教学重点：美洲印第安人对美国文化的影响。 Reading Skill: Understanding Sentences Unit 9 Bible Stories 教学目的：通过本单元的学习，使学生初步了解圣经。 教学难点：圣经的基本知识和起源。 教学重点：圣经文化中关于人类的起源。 Unit 10 Festivals and Holidays 教学目的：通过本单元的学习，使学生了解西方的重要节日。 教学难点：万圣节，复活节。 教学重点：圣诞节。 Unit 11 Advertisements 教学目的：通过本单元的