（广东专用）高考化学一轮复习（教材习题回扣+能力提升训练）第33讲 实验设计与评价试题.doc

PAGE  第33讲　实验设计与评价 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教材习题回扣 1．(必修1 P71－10改编)现有一瓶明矾溶液，某同学设计实验验证其中含有的离子，其中不正确的是(　　)。 A．用铂丝蘸取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈黄色，说明溶液中不含K＋ B．取少量溶液于试管中，滴加几滴氯化钡溶液，有白色沉淀生成，说明溶液中含有SOeq \o\al(2－,4) C．取少量溶液于试管中，逐滴加入NaOH溶液，先生成白色沉淀，后沉淀溶解，说明溶液中含有Al3＋ D．用洁净的玻璃棒蘸取少量溶液点在pH试纸上，试纸变红，说明溶液中含有H＋ 2．(必修2 P83－9改编)在以淀粉为原料生产葡萄糖的水解过程中，下列试剂能用于检验淀粉的水解是否完全的是(　　)。 A．银氨溶液 B．碘酒 C．淀粉－KI试纸 D．新制备的Cu(OH)2 3．(必修2 P105－1)为实现消除碘缺乏症的政府目标，卫生部门规定食盐必须加碘，其中的碘以碘酸钾(KIO3)形式存在。已知在溶液中IOeq \o\al(－,3)和I－可发生反应：IOeq \o\al(－,3)＋5I－＋6H＋===3I2＋3H2O。根据上述反应，可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验，证明食盐中存在IOeq \o\al(－,3)。可供选用的物质有①自来水；②蓝色石蕊试纸；③淀粉碘化钾试纸；④淀粉；⑤食糖；⑥食醋；⑦白酒。进行上述实验时必须使用的物质是(　　)。 A．①③ B．③⑥ C．②④⑥ D．①②④⑤⑦ 能力提升训练 一、单项选择题 1．某研究小组成员在讨论鉴别浓硫酸和稀硫酸的方案时，设计如下方案： 方案操作预测现象并做出结论①分别将硫酸滴在火柴梗上变黑者为浓硫酸②分别加入小块金属铝片产生刺激性气味者为浓硫酸③分别加入到盛水的试管中放热者为浓硫酸④分别用玻璃棒蘸浓氨水靠近酸的瓶口冒白烟者为浓硫酸⑤分别加到CuSO4·5H2O晶体中晶体表面由蓝变白者为浓硫酸其中可行的是(　　)。 A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤ 2．用铁制备较纯净的Fe2O3，下列实验方案最好的是(　　)。 A．使铁在潮湿的空气中缓慢氧化 B．铁在氯气中燃烧，加水溶解，加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤、然后充分加热分解 C．使铁溶解稀硫酸，然后加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解 D．使铁与足量稀硝酸反应，然后加入足量NaOH溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解 3．下列实验设计能够成功的是(　　)。 A．检验亚硫酸钠试样是否变质：试样eq \o(――→,\s\up7(溶解))溶液eq \o(――――→,\s\up7(硝酸钡溶液))白色沉淀eq \o(――→,\s\up7(稀硝酸))沉淀不溶解 B．除去乙酸乙酯中混有的乙酸：混合液eq \o(――――――――→,\s\up7(饱和碳酸钠溶液振荡))溶液分层eq \o(――→,\s\up7(分液))上层液体 C．证明酸性条件下H2O2氧化性比I2强：NaI溶液eq \o(――――――――――――→,\s\up7(30%H2O2溶液、稀硝酸及淀粉))溶液变蓝色 D．鉴定盐A的成分是FeBr2： 4．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义是(　　)。 A．探究SO2和Na2O2反应可能有Na2SO4生成 B．探究Na与水的反应可能有O2生成 C．探究浓硫酸与铜在一定条件下反应产生的黑色物质可能是CuO D．探究向滴有酚酞试液的NaOH溶液中通入Cl2，酚酞红色褪去的现象是因溶液的酸碱性改变所致，还是因HClO的漂白性所致 5．(2010年上海高考)图K5-33-1是模拟氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置。下列有关说法错误的是(　　)。 图K5-33-1 A．烧瓶中立即出现白烟 B．烧瓶中立即出现红棕色 C．烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性 D．烧杯中的溶液是为了吸收有害气体 6．下列实验设计不能成功的是(　　)。 选项实验目的实验操作及现象A检验Na2O2试样是否变质为Na2CO3向试样中加入盐酸，产生无色无味的气体B从碘水中萃取碘向碘水中滴加CCl4，振荡静置后分层，下层呈紫红色C证明Br2的氧化性比I2强将溴水滴入淀粉KI溶液中，溶液变蓝色D鉴别AlCl3和MgCl2溶液分别向两种溶液中滴加NaOH溶液直至过量，现象不同二、双项选择题 7．将淀粉－KI混合溶液装在半透膜袋中，浸泡在盛有蒸馏水的烧杯中，过一段时间后，取杯中液体进行实验，能证明半透膜袋有破损的