C++教案1.doc-淮海工学院.doc

PAGE  教 案 2014～2015学年第1学期 课 程 名 称C++程序设计学院(院、部)计算机工程学院系(实验室)软件工程系授 课 班 级G计计算机141主 讲 教 师杨世通职 称实验师使 用 教 材C++程序设计（第二版） 淮海工学院教务处制 二○一四年九月  教 案（首页） 课 程 名 称C++程序设计总计： 64 学时课 程 类 别 专业学分2讲课： 40 学时 分析讨论课: 6 学时任 课 教 师杨世通职称实验师授 课 对 象专业班级： 计算机科学与技术：G计算机141 共1个班基本 教材 和 主要 参考 资料教材： 《C++程序设计（第2版）》，谭浩强，北京：清华大学出版社，2011.8 主要参考资料： 《C程序设计教程（第2版）》，谭浩强，北京：清华大学出版社，2013.8 《C++语言程序设计教程》，吕凤翥编著，人民邮电出版社，2008年第4版 《C++精髓 软件工程方法》，（美）Victor Shtern，李师贤等译，机械工业出版社，2002年8月 《C程序设计（软件工程环境）》，机械工业出版社 教学 目的 和 要求 通过讲授C++语言的特点以及各种语句和基本函数的使用，使学生学会基本的C++语言程序的编写、调试等操作，领会面向对象程序设计的内涵，训练面向对象程序设计的基本思想和方法，为今后开发软件打下基础，为学习后续课程（如数据结构和算法设计等课程）作好准备。这不仅要求学生学习理论，还必须能较熟练地上机操作，有较强的动手能力。教学 重点 和 难点教学重点： 结构化程序设计：算法设计（程序流程图）、软件结构图（SC图）、C++语法、流程控制语句、数组、函数、结构体； 面向对象程序设计：类图、顺序图；类、对象、抽象、继承、封装、多态与虚函数 教学难点： 程序流程图、软件结构图、递归函数、链表、类图、顺序图、虚函数与多态 C++程序设计 课程教案 课次1授课方式 （请打√）理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□课时 安排 2授课题目（教学章、节或主题）： 概述计算机、软件、软件工程、程序、程序设计、第1章 C++的初步知识教学目的、要求： 了解课程的性质与定位及学习本课程的意义，了解计算机的特点、软件、软件工程、程序、程序设计的概念。 要求学生了解C++语言的特点、发展历史以及发展趋势，掌握C++程序的结构，熟练掌握C++程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 教学重点及难点： 重点：C++程序的基本结构 难点：运行C++程序的步骤教 学 基 本 内 容方法及手段1.1 从C到C++ 带类的C C++对C的增强： （1）在原来的基础上，对C语言的功能做了不少的扩充； （2）增加了面向对象机制。提问：让学生一起来默写出C语言的关键字，并解释 PPT演示1.2 最简单的C++程序 1、使用VC++自动生成一个最简单的hello,world控制台程序。 2、例1.3 演示 1.3 C++程序的构成和书写形式 1、C/C++源程序的一般结构 ＃include *.h 类型定义 宏定义 全局变量 函数声明 main() { } 其它函数定义 2、程序结构　 （１）有且仅有一个main()函数，是主函数，是程序执行的入口； （２）若干个其它函数； （３）…… 3、函数结构　 ［函数类型］　函数名（［函数参数列表］）——————函数头(head) ｛—————————————————————————函数体(body) 数据定义和声明； 可执行语句序列； return; ｝ 4、语法规则　 （1）先声明后使用； （2）书写格式自由； 可自由缩进、空行、断行，每行以“；”结束 （3）注释； /* */ 1.4 C++程序的编写和实现 1、编辑源程序 2、编译 3、连接 4、调试、运行 5、结果分析 1.5 关于C++上机实践 选择VC++进行教学实验（略） 补充结构化程序设计瀑布模型 一、软件工程过程及程序开发过程、方法 1、软件工程（软件危机，“银弹”）瀑布模型 （1）生命周期：规划、分析、设计、实现、测试、运行、维护、报废 （2）SA（结构化分析）：数据流图、数据字典等。 （3）SD（结构化设计）：SC图、程序流程图/N-S盒图 （4）SP（结构化编码） 自顶向下，逐步求精，增量式开发 2、SC图：概要设计 3、程序流程图/N-S盒图：详细设计 PPT演示讲解 作业、讨论题、思考题： C/C++源程序的一般结构 课后小结：  C++程序设计 课程教案