MTI毕业论文开题报告.doc-浙江师范大学外国语学院.doc

PAGE 14 PAGE 5 研究生毕业设计开题报告 学 号 姓 名 院 系 外国语学院 专 业 英语笔译/英语口译 研究方向 导师姓名 拟定毕业设计题目 示例：《红楼梦》（第五章）英译实践与翻译报告 浙江师范大学研究生学院制表 201 年 月 日 一、翻译项目介绍（应包含项目的来源、原创性、版权信息、选材原因等内容，字数不少于400字） 项目可行性分析(应包含译者素养、文本可操作性、技术条件等几个方面，字数不少于400字) 三、文本特点分析（应包含文本的类型描述、语言特点、语言风格等方面，字数不少于400字） 四、翻译中拟采用的翻译原则、策略、方法，或依托的理论视角（字数不少于300字）。 五、翻译中遇到的问题与解决思路（字数不少于1000字） 主要参考文献（按字母顺序排列，英文文献置前，应不少于10条）： 示例： [1] Newmark, Peter. Approaches to Translation[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. [2] Newmark, Peter. A Textbook of Translation[M]. New York: Prentice Hall. 1988. [3] 陈生梅. 中国学术翻译研究20年[J]. 兰州大学学报（社会科学版） 2011(4):149-154. [4] 杜兴梅. 学术论文写作[M]. 广州: 广东高等教育出版社, 2010. 术语表（按字母顺序排列，应不少于20条） 示例： 序号英文中文1orientalism东方学；东方主义2vision phone可视电话 研究进度及具体时间安排起止日期主要研究内容预期结果协助导师具体指导的人员配备情况及现有条件 课题经费预算 专家对开题报告的评议 1、对选题依据、预期思路或技术路线的科学性、可行性、先进性及创新性的评价 2、存在的主要问题和改进措施 3、□同意 □建议修改或补充 □不同意 开题报告 专家组长签名： 2014年 月 日参加学位论文开题报告的专家名单姓 名职 称学科、专业单 位浙江师范大学浙江师范大学浙江师范大学 附录：所选文本试译（不少于一个完整章节） 示例如下： 原文与译文 Consecutive Interpreting 交替传译 Helle V. Dam Aarhus School of Business, Aarhus University  赫勒凡?达姆 丹麦奥胡斯大学， 奥胡斯商学院  Interpreting may be classified, labelled and divided into types and subtypes based on various criteria, working mode being one of the most important of these. When categorizing according to mode, two major types of interpreting emerge: simultaneous and consecutive interpreting. In consecutive interpreting, the interpreter starts rendering the target-language version after the speaker has stopped speaking: the interpreter speaks consecutively to the speaker, hence the name.基于不同标准，口译可分为各种父类和子类，其中工作模式就是最重要的分类标准之一。根据不同的工作模式，口译可分为两大类：同声传译和交替传译。在交替传译中，口译员在讲话人停止讲话后才开始译