（教师用书）高中生物 第4章 第3节 群落的结构学案 新人教版必修3.doc

PAGE  第三节 群落的结构 一、学习目标 （一）知识方面：识别群落，描述群落的结构特征，阐明群落的演替 （二）能力方面：尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 （三）情感和态度价值观：关注人类活动对群落数量变化和群落演替的影响 二、学习重点：群落的结构特征 三、教学难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 四、学习过程 （一）自主探究 1．群落是指　　　　　聚集在一定区域中的　　　　　　　　　。 2．列举群落水平上研究的问题：　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等。 3．　　　　　　　　是区别不同群落的重要特征。不同群落的　　　　有差别。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 4．群落中的种间关系包括　　　、　　　、　　　、　　　等。捕食关系如　 　、 竞争关系如　　　　　、寄生关系如　　　　　、互利共生关系如　　　　　　。 5．群落的空间结构包括　　　　　和　　　　　　。森林植物的垂直分层与　　 　 　　　　　有关：群落下面各层要比上层的　　　，不同植物适于在不同的　　　　下生长。这各垂直结构显著提高了　　　　　　等环境资源的能力。动物的垂直分层与　　　　　　有关。 6．群落的水平结构主要是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 　。 典型例题分析 1．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了 　 A．种群　　B．群落　　C．生态系统　　　D．生物圈 2．下列不属于群落水平研究范畴的是 池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的 池塘中鲫鱼种群的种群 池塘中各个种群分别占据什么位置 3．鉴别不同群落类型的基本特征是 群落所在的地理位置B．群落的气候条件C．群落的物种组成　D．群落的生物数量 4．“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是 　A．寄生　　B．捕食　　C．竞争　　D．互利共生 5．下列各组生物之间，属于捕食关系的是 菟丝子和大豆　B．细菌和噬菌体　C．山羊和青草　D．水稻和稗草 6．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是 温度　食物B．温度　光照C．湿度　温度D．光照　食物 7．下面的图中A、B代表两种单独生存的不同生物，C代表共同的生活条件。下列3图中依次代表的生物之间的关系为  = 1 \* GB3 ①  = 2 \* GB3 ②  = 3 \* GB3 ③ 　A． = 1 \* GB3 ①寄生 = 2 \* GB3 ②捕食 = 3 \* GB3 ③互利共生　　B． = 1 \* GB3 ①互利共生 = 2 \* GB3 ②捕食 = 3 \* GB3 ③竞争　 C． = 1 \* GB3 ①互利共生 = 2 \* GB3 ②竞争 = 3 \* GB3 ③寄生　　D． = 1 \* GB3 ①互利共生 = 2 \* GB3 ②竞争 = 3 \* GB3 ③捕食 8．下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是（ ） A. 它们分别呈互利共生（甲）、捕食（乙）、竞争（丙）关系 B. 豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示 C. 噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示 D. 丙实验过程中，两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱 9．森林对太阳能的利用率远大于草原，主要原因是因为森林中的植物群体 　A．数量多　　B．植株高大　　C．具有水平结构　　D．分层现象明显 10．森林群落不包括森林中的 A．所有植物B．所有动物C．所有细菌和真菌D．所有土壤中的落叶 11．下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是 A．M以N为食 B．N以M为食 C．M与N无捕食关系 D．M和N的数量改变相同 12．赤眼蜂常把卵产在稻螟的卵里，并进行孵化。这两种昆虫的关系是 A．捕食 B．寄生 C．互利共生 D．竞争 13.水稻与稻株旁的杂草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次属于 A．互利共生、捕食、寄生 B．竞争、寄