09劳动卫生教学大纲(修).pdf

职业卫生与职业医学教学大纲 供预防医学专业用 编写单位：劳动卫生与职业病学教研室 编写时间：2008-1-20 修改时间：2009-8-28 一、课程基本信息 课程名称：职业卫生与职业医学 (Occupational health and Occupational medicine) 课程代码 课程类别：专业课 学时：102 学分：6 二、教学目的和基本要求 职业卫生与职业医学是预防医学的一个重要的分支学科，是研究劳动条件对健康 的影响，如何改善劳动条件，创造卫生、安全和高效的劳动环境，提高劳动者的职业生 活质量，保证劳动者的身心健康的一门学科。 职业卫生与职业医学是预防医学专业学生必修课之一，是在完成基础医学、临床 医学和本专业基础课程后进行的，根据预防医学医师培养目标的要求，通过课堂讲授、 课间实习、毕业实习及自学，使学生掌握职业卫生与职业医学的基本理论、基本知识和 基本技能；初步树立预防医学医师在职业卫生与职业医学防治工作（服务与管理）方面 的正确观点；熟悉工作内容和工作方法；并对职业卫生与职业医学领域中国内外新成就 和发展趋势有所了解。在教学过程中，应注意培养学生独立学习、独立思考和独立工作 的能力，本门课程学习结束后，要求学生能够结合实际，运用职业卫生与职业医学的专 门知识和技能，从事职业卫生与职业医学的实际工作、以及教学和科研工作，并为进一 步钻研、提高奠定基础。 教材选用普通高等教育“十一五”国家规划教材，由牛侨主编《职业卫生与职业 医学》（供预防医学专业类用）。对教学大纲作如下说明： 1.教材有职业性有害因素与健康和职业卫生服务与管理两部分，课间实习内容在每 章节中 2.大纲将教学内容分为三个层次 掌握：教学重点，学生应深刻理解和记忆，用 表示。 熟悉：学科的重要内容，学生需要很好理解，用 表示。 了解：扩展学生知识面和实践能力，老师可不讲，有问题答疑。 三、教学内容： 《第一篇 职业有害因素与健康》 第一章 绪 论 ·职业卫生与职业医学的概念和任务 ·劳动与健康的关系 ·工作条件——生产工艺过程、工作过程、工作环境 第一节 职业性有害因素与职业性病损 一、职业性有害因素及其来源 二、职业性有害因素所致健康损害 职业病（广义与立法意义的概念）、工作有关疾病、工伤的涵义 三、职业性有害因素的致病模式与特点 ·职业性病损的致病模式： 职业性有害因素引发病损的作用条件（致病条件）与其相关条件。 高危人群（易患者）的概念。 四、职业性病损的三级预防原则 ·三级预防原则与目的 五、职业病的特点及诊断原则 ·职业病的特点 ·职业病的诊断原则 第二节 现阶段职业卫生的特点和发展趋势 一、职业有害因素范围扩展和职业危害转嫁 二、产业结构、就业状态变化、农民工职业卫生问题 三、职业紧张和心理障碍 四、职业伤害与职业卫生突发事件 五、职业安全、职业卫生和环境保护的融合 六、新理论和技术在职业卫生中的应用 七、接触纳米材料的职业卫生问题 八、普及基本职业卫生服务，加强一级预防和人类工效学研究 2 第二章 职业活动的生理与心理 第一节 职业活动的生理变化与适应 一、体力劳动过程的生理变化与适应 ·体力劳动时的能量代谢、氧消耗的动态 ·劳动强度分级 二、体力劳动时机体的调节和适应 ·动力定型 三、脑力劳动过程的生理变化与适应 ·脑力劳动的生理特点与卫生要求 四、职业活动生理检查方法 第二节 作业类型与劳动负荷的评价 一、劳动类型 二、作业类型 ·静力作业的特点 三、劳动负荷评价 第三节 职业心理与职业紧张 一、工作中的心理与社会因素 二、职业紧张 ·职业