研修简报牛妍妍.pptVIP

指导教师：牛妍妍 魏艳丽;阅读导航 ★写在卷首 ★专家寄语 ★特别推荐 ★随笔感言 ;卷首语; 鲁教授针对下面几个专题中在指导过程中应注意的问题进行了指导。对第二专题中“学习优势问题”又结合实际 案例进行了深度解读。同时，提出了“要在指导的过程中提炼和总结对下面校本研修有指导性的建议”。对大家下一 步工作提出了更高层次的要求。 ??? 接着，鲁教授对如何做好“下行”工作提出了几点建议：一是要引导老师学会对问题进行归因分析，不要把目光仅 仅落脚在问题本身，更重要的是找到问题的原因，然后找到解决问题的办法。二是引导老师做单一问题的解决。因 为一节课想解决很多问题是不现实的，所以倡导老师们通过课例研究一个问题，最多是两个关联性的问题。三是尽 量用我们目前已有的，或者在资源最小化的前提下来解决问题， 不要去追求过于复杂的解决问题的办法。 ??? 最后，鲁教授对24日上午的任务进行了布置：一是各专家思考自己在教学中存在的问题，明天上午提出来，大家 共同进行分类、归因。让专家首先明白如何进行问题归因，然后才能更有效地指导老师们正确地进行问题归因。形成“案例 是要对基本式一的课例进行研究，形成“案例 ——成果的反思”的研究，提炼出成功的经验。;;反思 收获 快乐 梁山县小安山镇李官屯中心小学孙先雨 在教学中真的存在很多困惑，真的需要通过学习充实自己，可是，为什么没有拿起教育刊物来读？没有打开教学视频来看？没有静下心来和同事仔细地交流？教学工作同样的繁重，个人家务同样的繁多，为什么教育战线上涌现出那么多的名师专家？行家里手？ 成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。 我们收获。 也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏；看到了年老的老师，我们量出了彼此的差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，势在必行，岂能固步自封。 专家的讲座，名师的授课，指导教师的点评，班级同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步步走出教育功利主义思想的窠臼。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的方向更明确，我们的步伐更坚定。 我们快乐。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用耳朵捕捉最渴求的语言，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一起，成了朝夕相处的亲密同学。同学之间有时一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说：“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。 走进工作室，看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据在不断刷新，就像看到一只可爱的鸟儿羽翼渐丰，又像看到一个稚嫩的婴儿在一天天长大，那份新奇与愉悦无以言表。看到柳老师和郑老师对自己作业评价的那一刻，更加使人怦然心动。如果有幸被推荐，那种幸福的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。 做学生的感觉真好！做同学的感觉真好！被关注的感觉真好！点燃生命激情的感觉真好！ 我学习，我反思，我收获，我快乐。 ? ;;