分数和小数的互化的巩固练习.doc

（ 五 ）年级数学下册导学案 课题：分数和小数的互化的巩固练习 课型： 巩固练习课 课时： 1课时 学习目标：1、通过学习，我能巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2?、通过学习，培养了我的计算能力和观察能力。3?、通过学习，培养了我认真审题的习惯。 重难点：正确、熟练地进行分数与小数的互化。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结情境导入； 1、谈话：上节课，我们学习了分数和小数的互化，请你回忆一下，小数怎样化成分数？分数怎样化成小数？学生回忆并回答互化方法。 2、解读学习目标内容： 1、完成课本练习十九的第1题。 观察图，结合分数和小数的意义思考并独立完成。 2、独立完成教材第练习十九的第2?、3、4题。 自主探究 自学教材第79页的“你知道吗”？ 看教材质疑， 对学 分享独学收获； 集体交流第3题方法：可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成小数，再与上面的小数比较。 建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ 群学 合作研讨： 你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。  展示主题一： 练习十九的第5?题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。 建议：自主创设相关情境， 展示主题二 练习十九的第8?题。 提示：速度相同，谁用的时间长，谁家离学校的路程就远 展示主题三 你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数??？ 建议： 用举例的方式直观演示，小组其他成员记录并裁判。 一个最简分数，如果分母中除了2?和5?以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2?和5?以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。 等  当堂测评 分层达标 落实基础★ 练习十九第5、6题。 发展能力★★ 练习十九第7、8题。 提 提升素养★★★ 练习十九第9、10题。