七年级思品导学案5.doc

《学案导学对提高初中思品、历史、地理课教学实效的研究》课题 仁怀市育人中学自主发展型“三本五学育人模式”圈层课堂思品导学案 班级 姓名 编号 NO.01 日期: 主备教师： 樊琴 学科组长签字： 领导签字： 课题： 世界因生命而精彩 课型设置【自研·互动+表现】 课时【1课时】 一、【学习主题】（1分钟）1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩.神奇,珍贵. 2、培养爱护自然,鉴赏自然,保护自然的意识和能力. 二、【整体感知】（5分钟）在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。 三、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节表现提升总结归纳环节自 学 指 导 （内容·学法·时间 20分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间10分钟）表 现 方 案 （内容·方式·时间 15分钟 ）随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【活动1】多彩的世界构成缤纷的世界 请阅读并比较教材P24页的两幅插图。 思考：1、看了这两幅图片，你有什么感受？ 2、试想;没有生命的世界会是什么样？  小对子： 1、相互检查自研果，指点纠错，并用红笔给对子评定等级。 （2分钟） 互助组： 小组长主持本组学员谈看了两幅图片的感受并谈谈自己对生命的看待 （3分钟） 共同体： 各组长到老师那里抽签，确认表现顺序后，组长主持，参照表现议题，确定表现方案，分派好组员任务，而后进行组内表现预演，准备精彩表现。 （10分钟） 表现单元一： 方案预设： 情景再现 。 一、自研成果呈现： 1、对比两幅图片的感受是什么？ 2、没有生命的世界将会是什么样？ 二、导学2： 人类应该怎样和其他生命相处？  【活动2】生命需要相互关爱 看教材P25---P26探究活动及教材内容：用笔在书本上勾画出重点 。 思考：人类应该怎样和其他生命相处？  表现单元二： 方案预设： 【活动3】勇闯知识关 要求：独立完成以下知识闯关题目 表现单元三： 方案预设：  一、选择题 1、当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、欢歌笑语，闻到草木清香、百花芬芳时，我们的感受是（） A、自然界的喧闹打破了人内心的宁静 B、世界因生命的存在而生动精彩 C、生命是顽强的，也是脆弱的 D、人类因其他生命的存托而显得高贵  表现单元四： 方案预设： ①讲解勇闯知识关，与同伴共享成果。 ②可以采取问答竞赛等形式，进行班级互动。 四、查学——【勇闯知识关】 一、判断题 1、成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（ ） 2、只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，才能在集体中快乐健康的成长。（ ） 二、阅读思考 李军升入中学了，可他过的并不愉快。原来李军在小学里是班干部、学校的活动积极分子，可进入初中后，他发现自己班的同学都有这样那样的辉煌历史，自己根本什么优势都没有，而且在新班委竞选中他竟然失利了，他觉得好孤独，好难受。同学之间竞争这么激烈，彼此真的难以真心交流，自己融入不到新集体中去，因而他对新班级没有任何好感，他该怎么办？ 等级评定： （等级：A、B、C、D 标准：工整性、丰富性、正确性、拓展性 要求：红笔批阅，有理有据） 评星依据：