2011版义务教育英语课程标准[最终版].doc

义务教育 英语课程标准 （201 1年版） 中华人民共和国教育部制 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc316841251 第一部分 前言 PAGEREF _Toc316841251 \h 3 HYPERLINK \l _Toc316841252 一、课程性质 PAGEREF _Toc316841252 \h 3 HYPERLINK \l _Toc316841253 二、课程基本理念 PAGEREF _Toc316841253 \h 3 HYPERLINK \l _Toc316841254 三、课程设计思路 PAGEREF _Toc316841254 \h 4 HYPERLINK \l _Toc316841255 第二部分 课程目标 PAGEREF _Toc316841255 \h 5 HYPERLINK \l _Toc316841256 一、总目标 PAGEREF _Toc316841256 \h 5 HYPERLINK \l _Toc316841257 二、分级目标 PAGEREF _Toc316841257 \h 6 HYPERLINK \l _Toc316841258 第三部分 分级标准 PAGEREF _Toc316841258 \h 8 HYPERLINK \l _Toc316841259 一、语言技能 PAGEREF _Toc316841259 \h 8 HYPERLINK \l _Toc316841260 二、语言知识 PAGEREF _Toc316841260 \h 12 HYPERLINK \l _Toc316841261 三、情感态度 PAGEREF _Toc316841261 \h 14 HYPERLINK \l _Toc316841262 四、学习策略 PAGEREF _Toc316841262 \h 16 HYPERLINK \l _Toc316841263 五、文化意识 PAGEREF _Toc316841263 \h 17 HYPERLINK \l _Toc316841264 第四部分 实施建议 PAGEREF _Toc316841264 \h 18 HYPERLINK \l _Toc316841265 一、教学建议 PAGEREF _Toc316841265 \h 18 HYPERLINK \l _Toc316841266 二、评价建议 PAGEREF _Toc316841266 \h 22 HYPERLINK \l _Toc316841267 三、教材编写童议 PAGEREF _Toc316841267 \h 24 HYPERLINK \l _Toc316841268 附 录 PAGEREF _Toc316841268 \h 26 HYPERLINK \l _Toc316841269 附录1 语音项目表 PAGEREF _Toc316841269 \h 26 HYPERLINK \l _Toc316841270 附录2语法项目表 PAGEREF _Toc316841270 \h 26 HYPERLINK \l _Toc316841271 附录3 词汇表 PAGEREF _Toc316841271 \h 28 第一部分 前言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新 能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语