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（参赛教案）第九学习主题：中国古代文化（下） 第四课 《唐诗与宋词》 重庆市江北区寸滩实验学校 陈廷军 教学 内容 第四课 唐诗与宋词 教 学 目 标 识记与理解 记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人。 记住苏轼、辛弃疾等著名词人。 ③.理解李白、杜甫、白居易等著名诗人及苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。 ④.理解唐代诗歌繁荣的原因。 能力与方法 ①.通过师生对唐诗宋词的共同进行欣赏，进一步激发学生对诗歌宋词的学习兴趣，提高对诗词等文学作品的欣赏能力。 ②.培养和提高学生评价文学家和文学作品（特别）是诗词的能力。培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。 情感态度 与价值观 ①.通过学习唐诗宋词的繁荣，培养学生的民族自豪感。 ②.通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国，关心民众的高尚情操，培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。 ③.通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏，培养学生健康的审美情趣。 教学 重点 ①.唐代三大诗人及其代表作。 ②.苏轼、辛弃疾及其代表作。 教学 难点 ①.诗与词的区别 ②.诗词各流派特点 教学 准备 学生课前准备： ①.预习课文。 ②. 回忆熟悉的唐诗宋词。 ③.分组上网查询诗与词的区别、唐诗宋词各流派的特点。 教师课前准备： ①.指导学生按要求预习课文。 ②.制作多媒体课件。③.给学生提供相关资料和网址：A.《唐诗宋词百家全集》，钟叔和主编，广州出版社1994年版。B.《唐诗宋词审美观照》，吴惠鹃著，学林出版社1999年版。C.中华诗网：http//www.zhsc. com/indedxgb 时间 安排 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 与设计意图 2分钟 4分钟 15分钟 8分钟 3分钟 5分钟 3分钟 A.导入新课 同学们，有句谚语叫“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。大家听说过吗？你所知道的著名诗人有哪些？能不能一起背一背我们熟悉的唐诗？（稍作停顿，让学生短暂思考） （对学生所答略作评价）今天我们就一起来了解我国古代文学上的两朵奇葩：中国文学史上并峙的两座巍峨高峰-----唐诗与宋词。（请翻到教材P.106，同时投影课题： 第四课 唐诗与宋词） B. 讲授新课 同学们，今天，我们一起要学习了解的是“唐诗与宋词”，那么首先我们弄清处什么是诗？什么是词？二者有何区别？请同学们根据课前所查资料告诉老师，好吗？ 诗和词的主要区别？（投影） （教师略作评价）简要归纳为：诗，包括律诗和绝句，其句数、字数和平仄、用韵等都有严格的规定。如同学们刚背诵的《春晓》（投影）；而词严格来说是由诗歌发展而来，其句数、字数和平仄、用韵等不象诗那么有严格的规定，因句子长短不一，有长有短，又被称为“长短句”。如宋朝著名女词人李清照的《如梦令》（投影） （一）、华光万丈的唐诗（投影） （阅读指导法进行教学） 请学生阅读教材，分组讨论并结合课前所查询的资料，回答下列第一个个问题： 1.为什么说唐朝是我国诗歌的黄金时代？（投影） （略作评价后）唐朝是我国诗歌发展的颠峰，具体表现在以下几个方面（投影要点）： ①.著名诗人多---2300多人。（唐初有著名四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；盛唐时期著名诗人有：李白、杜甫、王维、孟浩然、高适等；中唐著名诗人有：白居易、刘禹锡、柳中元等；晚唐著名诗人有：杜牧、李商隐等。） ②.诗歌多---近5万首 （留传至今的诗歌就有近5万首，内容丰富，气象万千。） ③.题材广泛。（有歌颂祖国大好河山的、有揭露封建社会黑暗的、有描写边塞田园风光和战争生活的、还有倾诉个人抱负和不幸遭遇的诗等等，题材非常广泛。） 流派纷呈。（有边塞诗人、田园诗人、浪漫主义诗人、现实主义诗人。） 投影并播放：边塞诗人：高适的《别董大》与田园诗人：孟浩然的《春晓》 请学生欣赏并“议议”《别董大》诗中积极的进取精神和《春晓》诗里宁静中的盎然生气。 ⑤.艺术水平高。（有许多诗歌至今留传，成为世人传诵的千古绝品。） 2.唐代最杰出的诗人----李白、杜甫、白居易。（投影） ①.伟大的浪漫主义诗人---“诗仙”李白（投影） （引导学生看课本107页李白像，并作介绍）李白，字太白，号“青莲居士”。生活于盛唐时期，国家统一、社会安定、经济文化繁荣。少年好学，喜欢文学。“一生好人名山游”，青年时即离家漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从，但当时政治日渐腐败，不满两年，便因得罪权贵，愤然离去，继续漫游各地并创作了许多歌颂祖国壮丽河山的诗篇。是我国古代最伟大的浪漫主义诗。。744年，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，成为中国文学史上的佳话。安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中病