[名校联盟]24.诗经两首.ppt

聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌 ;《诗经》两首;《诗经》介绍;诗经”六艺”;关 雎; 关 雎 ;;荇菜;叁差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 优哉游哉， 辗转反侧。;参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。; ;结构;小结; 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。;蒹 葭;题解;蒹　葭;蒹　葭蒹葭(jiānjiā) ：芦苇;蒹 葭 凄凄 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 坻 。;蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。;分析主要内容：;3—4句写什么？有什么作用？ 答：隔河企望，追寻“伊人”，深切思念。 点明主题。 ;5—8句写什么？抒情方法是什么？ 答：溯洄溯游寻觅，可望难即， 借事抒情。;追寻的两种情况是什么？ 答：逆流追寻，道阻且长；顺流追寻，宛在水中央。;主旨：; 伊人是一个怎样的形象？ 是诗人痴心追寻的意中人，是一个极其完美而又极其虚幻的形象，她可望而不可即。 黄中松《诗疑辨正》说：“细玩“所谓”二字，意中之人难向人说，而在水意方，亦想像之词，即是人迹可到，何以上下求之而不得哉？诗人之旨甚远，固执以求之又远矣。”可见，“伊人”、“一方”均非实指，而是诗人心目中得理想境界。 伊人到底是谁？ 闻一多曾说：“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。” ; 意象：融入了主观情感的客观物象。景、物、人 意境：意是指诗人的主观思想感情；境是指客观生活或氛围。意和境有机的融合从而造成一种艺术境界，称为“意境”。即景生情、寓情于情 意象与意境在本质上有一定的联系，都是主观与客观统一的产物，是情与物的产物，但又有区别，从形式上，意象与词句有关，意境与全篇对应。 一般来说，有无诗味，主要看意象，有无意蕴，主要看意境。离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点是意境。 ;品味诗的意境美;诗人的形象？ 为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。 追求伊人时的心情？ 第一章：憧憬 第二章：焦急、失望 第三章：惆怅、遗憾、怀念;本诗主要的特点：意境朦胧， 含蓄不尽;感受诗的音乐美 ;在水一方