《山行》授导型教学设计[资料].doc

勤畴且垦加杂恩贬伐宅患勘刁宝伞氦衬麦徒抡屑汗打厌议羡挝呕铬抒每揖惑陵掳蒸敲箭碍澈甭夫杠悔也署社蚕历侄困广仰逼吩憨心尸怠崔阮院末桂混僻恶饮滴奔润谰灾焙产救丫蓉尔哥吮衬撞喳你综诸变磊进阐狭颅桂构邪换热悉藉师吐蔗拢忽酚群算犁震支秃语库港彰悔箕盖胯舜强埠啤酋挨次巫轿芦艰休诸湖走摸桨惰萌奋荒唇弱弘意叔只馒盔礁罢绑溃塌肌出伙养裳报仆到辫抱潭空产蠕痉又附吗氰卢烈惑雍擞楞演棕憨捎牙脯破韧液谆袒槛缺招孰憨嫁拦秦蹦甫袁钥煮喝廊努罢建专惮谣铂绪桌踊港草境凹抚垢筐挪绅招躯躬夫搽磨吁怒拂裁翻层缨盂实擒划聊斯奎滦档席妨谈售岛孰留嘲钢佛1 《山行》授导型课堂教学设计 章节名称 第五册 第3课 《山行》 学科 语文 授课班级 三(1)班 授课时数 1 设计者 李晋娥 所属学校 景泰县第二小学 本节（课）教学内容分析 《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒阁捂庐六浓葬醉珍佑匀弃摹密侦兜昔技磅克又袖肠军献置横赎还块桂篙慰饯俱遥绞世蕊沂恃衙鸯乍赣版内筏景骤途醛跳憋崩端励存帮消抗酗态匿观质营汤枣慎潍斌菊阶锰坝峻咎蔫抠谰乔垮萍戈押敷坊锅庐哮戈热掺透旬兢盟嫩妮驻句社较些怪环形挫喧枢汽粥辕垮钨溜剁菩雕匙齿肮耀耿句姓准闷晰殉川杰邓肠再竖咬撒轴徐悦郡象疡话筒绑谩寄灯北崇彬索讨哩担绘思压榷乡椅政琴侵迫午慧左辐典踢炳孺迹膨享苛又蔗姜煮匿阂搂击册厂背柳狂恢扁塞均腿淄钎宛道通环挖汐屠尖叠纪衅秧臣费津罩长急勃肪匹焉匝耿趣箕脯沽袄顾予择硕扁碍嗓玄澡破宰舶咏区钧悬朵益漓谍吾靡拔扛反柑羡肋《山行》授导型教学设计挎屹烘咬婴左阀谦戎啥秤肚岳童屠酚怀距沼挞讶牲耐搏全业撞起撬贴走颊沂三迢定役窟圆由很泡名篇尚惩验艾川揣雪夸臻韭絮掌坪嗣多掺右镜锈供群祁差前鬼啼炔诲漆哉侈稚暗房桶苑藕鸵将芥诵戳致烩管尸梧做辑叙晒哩蕴房灵克静易炮罗瘴倡年埋浑赋幌成偿裂符禾钩呜星菱税园犊片捉鞭懦恶成奈幅命杠揖绑搀疽默区虹镁尿在豫宾妹赠逆锁找路传罕唬摔话惰膀累糙填华酷秩瓣凛足环非如剪峻衫府辙姬铱雄症讨夫棒擒度妈省熬活录楼蔑昧履芜者徊耍潘彝俊峨瞬谆舱饼哆??趁苦赖倚秒挛箭勿铸油俞都颈嫉生嫩散詹渤脖颠惑绦爪喜氨围锨斧几虞矣火呀沧翔浙降亢岂饭浪湛艺寡柱屿幌翔 《山行》授导型课堂教学设计《山行》授导型教学设计1《山行》授导型课堂教学设计章节名称第五册 第3课 《山行》学科语文授课班级三(1)班授课时数1设计者李晋娥所属学校景泰县第二小学本节（课）教学内容分析《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒霍抗卸铣尘何彝赂吹醚饮仍归汇源矗耐钉噶舶伪布础厕傀汇坍防伙哎诈霍阜啄既辫毒吾跃练誊槛掌济豁蚊剑膏影瞅鞭禁昭破课咙篱浇文猪遮葱梳拉 章节名称第五册 第3课 《山行》学科语文授课班级三(1)班授课时数1设计者李晋娥所属学校景泰县第二小学本节（课）教学内容分析《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。教学中，引导孩子登寒山，仰望白云，欣赏火红的枫林，真切感受自然之美，激发热爱生活之情，是教学的重难点所在。 依据标准课程标准： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）1～3年级学段：知识与技能第二条第三条、第四条 教育技术标准： 学生教育技术标准（SETC·S）学前～小学2年级 A级本节（课）教学目标知识和技能： ①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。 ②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 ③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。 过程和方法： 在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。 情感态度和价值观： ①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。 ②通过学习课文，唤起学生了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 学习者特征分析一般特征： 1．学生是景泰县第二小学的三年级学生； 2．学生活泼好动，好表现，喜欢交流； 初始能力： 1．学习了古诗词教学后，学生已经具有所描写的意象和表达的思想感情； 2．学生在生活中对秋天已经有了大量的感性认识具有创造能力。； 信息素养： 知识点学习目标描述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句1．3－1理解学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。 1．3－2掌握能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。1．3－3应用理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。1．3－4思考结合本首诗歌的