包身工[定稿].ppt

包身工;作家作品; 95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。” 　　　　《活得洒脱，去得从容——记夏公》 ;文体知识;释题;;字词正音 ;哄 ：①hōng：象声词，形容许多人大笑声或喧哗声；许多人同时发出声音(哄动、哄传) ????? ②hǒng哄骗、哄逗 ????? ?③hòng吵闹、开玩笑(起哄、一哄而散) 说：①shuō用话来表达意思(说话) ?????? ②shuì用话劝说使人听从自己的意见(游说) 词语补释: 吆喝:?大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等) 怜悯:?对遭遇不幸的人表示同情。 气哄哄:?形容十分生气的样子。 ;虐待:?用残暴狠毒的手段对待人。 虎虎:?原意是威武健壮，文中是凶恶的意思。 会心:?领会心意。 生杀予夺:?指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。 横七竖八:?有横有竖，杂乱无章。 ?三差两错:?指意外可能发生的错误。???? 拿摩温:?英语音译，意即头头、头儿。解放前用它称呼工厂里?的工头。 ;迟钝：反应慢，不灵敏； 见机：看机会，看形势； 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速； 契据：契约、借据、收据的总称； 呻吟：因痛苦而发出声音； 揩油：比喻占公家别人的便宜。 ; 主 线 索;文章的副线;文章的副线; (4)包身工为什么要身受这样深重的苦难？?? 明确：包身工是“二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶”，受双重的压榨剥削，是双重奴隶。 ;（5）包身工为什么会成为双重奴隶？;一（1-6）写包身工清晨起床的情景，说明住宿恶劣。 （7-11）写包身工的来源和身份。?? 二（12-14）写包身工早餐的情景。说明饮食恶劣。 （15-22）分析包身工发展的原因三（23－33）写包身工上工的情景。说明劳动恶劣。 （34）写在中国的纱厂因剥削包身工而飞跃壮大的趋势。四（35－50）以“芦柴棒”为例概述包身工的悲惨遭遇。 指出包身工制度必然灭亡。??;　重点分析的片断： 　　① 1－6段包身工起床的场面描写。 　　② 16--19段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。 　　③ 28－32段“小福子”受“文明的惩罚”的记叙。 　　④ 35段关于包身工悲惨命运的概括描写。 　　⑤ 最后三段的抒情议论。;内容分析;内容分析;(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。” 　　a 用一个短语概括这句子描写的情况。 　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 　　b 造成这一情况的原因是什么？ 　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　） 　　c “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？正确答案应是：　　　） 　　d 这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？ 　　（ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）;　(6)第3段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？ 为什么会有这种心态的出现？ 　　（ ） 　 (7)1－4段和第7段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　;二、请一个同学朗读16－20段，大家一齐思考讨论下边的问题： 　　(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？ 　　（　　 　　　　　　　　　　　　　　　　） 　　(2)场面描写着笔有轻重，表现有主次，16、18段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？　　（　　　　　　）;(3)分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把18段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。 　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 　　;　　提示：选材要选有典型性的材料。28－32段是点的描写，写“小福子”受惩罚，从哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论： 　　(1)小福子为什么受惩罚？ 　　(2)小福子受到什么惩罚？ 　　(3)小福子受到哪些人惩罚？ 　　(4)小福子受惩罚的时间有多长？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　;　小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶