创新教育，才能创造未来.docVIP

PAGE  PAGE 8 创新教育，才能创造未来 　　前两天，大家都很关注一个新闻，在浙江一个小镇上，全世界互联网大佬们聚在那儿，讨论互联网世界的未来。这件事惊动了总书记，他亲自到会，讲了我们互联网的主张，怎么实现互联互通，共享共治，建立网络空间的共同命运体。 　　也就在前两天，我看到杨东平主持的一个全国农村小规模学校联盟年会上，有一个老师发了一个消息，讲了他们学校的故事。他们学校有个留守儿童不小心吃了一个蟑螂，奶奶就发慌了，怕这个蟑螂在他肚子里面去活动，就拿蟑螂药给他灌下去，给小孙子喝了。 一 　　这两件事情看来毫无关系，但是给我的触动还是很大的。 　　首先是感叹互联网的力量，因为互联网事实上已经改变了这个世界，改变了我们的生活。习近平总书记在乌镇会议上宣布我们中国的互联网网民规模已经到了6.7亿，网站达到413万，我们互联网普及率将近50%，这是全世界最大的一个数据。而网络购物用户中国已经超过了3.61亿人，以淘宝为代表的电子商务已经彻底颠覆了传统的商业模式，建立了以消费者为中心的新的商业社会。 　　我就在想：教育的“淘宝”何时可以诞生？以人为中心的新的教育模式将何时能够形成？这是摆在我们面前的一个非常迫切的问题。同时我也感慨那位老奶奶的无知，这当然和我们的教育是有关的。 　　刚刚山东省教育厅的张志勇副厅长讲我们的教育各种数据显示，已经达到甚至超过了中高收入国家的水平。我觉得应该辩证看这个问题。我们无疑是一个人口大国和教育大国，但是离教育强国还有很长的路要走。 　　一个最直观的感觉，就是大家对教育不满意，怎么说我们是教育强国呢？有人说：全世界对教育都不满意。美国人对自己的教育也不满意，日本人对自己的教育也不满意，但是他们不满意的内容和我们不满意的内容是不一样的。大家对教育的抱怨很多，对教育变革的期待很大，怎么样去变革？我想只有创新，只有创造。有人曾经说过，未来不是我们要想去到达的地方，而是我们要创造的地方。创造未来是摆在我们教育工作者面前的一个非常急迫的任务。怎么创造？我觉得互联网提供了一个很好的平台。 　　事实上，从信息技术产生以来，人们一直努力在探索变革教育。它分三个重要的阶段，一个是工具与技术的变革，一个是教学模式的变革，一个是学校形态的转变。我们知道最初人们都是在工具层面上技术层面上去改变教育，电化教育、PPT课件等都是技术层面的变革。后来发现教育模式必须变革，才有了慕课，有了翻转课堂。但是这些对教育还没有产生根本性的影响。一个很重要的原因，就是没有进入到第三个层次，就是学校形态的变革。正如美国前教育部长邓肯曾经说过的那样，我们在教育上的投入不能算不多，包括教育信息化的投入，但是远远没有产生像在生产和流通领域那样的效果，根本的原因在于“教育没有发生结构性的改变”。 　　我觉得这是一个很值得我们思考的问题。淘宝出现了，商业模式改变了，才有了真正的基于互联网的新的商业业态。教育也面临着一个结构性的变革。 　　教育结构性的变革，刚才杨东平老师讲述的故事给我们提供了一些信息，大家已经感受到变革已经在悄悄地来临。变革已经发生在世界各个角落，包括中国，各地的小规模学校，民间的教育变革探索等，他们都在进行结构性变革的尝试。 　　我觉得，事实上我们已经处在一个教育结构性变革的门口。能不能真正地开始变革与创造，取决于我们有没有勇气推开这扇门。推开了，教育“淘宝”就来了。更重要的是，我们不能跟在人家后面走，你跟在人家后面走，人家做慕课，我们也做慕课;人家做翻转课堂，我们也做翻转课堂，你永远超越不了，我们只有弯道超车，只有发生结构性的变革才行。 二 　　未来的教育，基于“互联网+”的教育，应该从三个层面来进行变革。 　　第一，要努力建立真正以学生为中心的教育社区。这一点讲起来很容易，其实是非常艰难的。因为，我们现在整个教育体系是建立在工业革命的基础上的，它是主张大规模，强调效率优先，主张以知识传播为主要目的的，这些一直没变化。而这个东西不变，教育的“淘宝”是无法登场的。必须把以知识为中心改为以学生为中心。现在的学校，不管你住在哪里，你必须早上按时按点到学校来，准时学同样的内容，恐怕这个得变。我想未来可能无论你在什么地方，城市还是乡村，你不用每天按时定点到学校了，没必要了，你可以在家里学习。现在美国在家学习的学生已经到了150万，中国目前还没有承认这样的制度体系，如果承认了，可能会有1500万，甚至更多。 　　为什么学生不能够在家里学习、在图书馆学习呢？为什么要把不同学习基础、不同学习兴趣、不同学习习惯的人强制性地安排在同一个教室呢？我去北京中学，夏青峰校长给我介绍，他的学校里很多学生不需要上课了，在学校图书馆里自由学习。这样做为什么不可以呢？未来的学校，完全可以通过网络来学习，通过团队来学习，