对外汉语词汇教学-孟德宏.pptVIP

词汇与词汇教学;汉语“词汇”本体知识结构图示;我们今天讨论的主要内容：;一、对外汉语词汇教学术语的界定：对外汉语;一、对外汉语词汇教学术语的界定：词 词汇;一、对外汉语词汇教学术语的界定：词 词汇;一、对外汉语词汇教学术语的界定：词 词汇;一、对外汉语词汇教学术语的界定：教学 教、学;词汇教学在语言交际技能教学中的位置;词汇教学在语言交际技能教学中的位置;一、词汇教学与其他语言要素教学的关系;⑴词汇教学与语音教学：语流变调;⑴词汇教学与语音教学：轻声与儿化;⑴词汇教学与语音教学：轻声与儿化;⑴词汇教学与语音教学：同音词;⑴词汇教学与语音教学：谐音词;⑴词汇教学与语音教学：语流中的谐音现象;⑴词汇教学与语音教学：多音字;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词???教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：同形（音字）词;⑴词汇教学与语音教学：音义关系;⑴词汇教学与语音教学：音义关系;⑴词汇教学与语音教学：音义关系;⑴词汇教学与语音教学：音义关系;⑴词汇教学与语音教学：音义关系;⑵词汇教学与语法教学：几个导入例证;⑵词汇教学与语法教学：几个导入例证;⑵词汇教学与语法教学：几个导入例证;⑵词汇教学与语法教学：几个导入例证;⑵词汇教学与语法教学：几个导入例证;⑵词汇教学与语法教学：汉语词法的重要性;⑵词汇教学与语法教学：汉语词法的重要性;⑵词汇教学与语法教学：汉语词法的重要性;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层 ;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：句法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑵词汇教学与语法教学：词法层;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：汉字与词的关系;⑶词汇教学与汉字教学：汉字与词的关系;⑶词汇教学与汉字教学：汉字与词的关系;⑶词汇教学与汉字教学：汉字与词的关系;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;⑶词汇教学与汉字教学：;词汇教学与文化;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑷词汇教学与文化教学：;⑸词汇教学的其他因素：隐性语用条件等;⑸词汇教学的其他因素：隐性语用条件等;⑹从词汇看不同语言背后的时空思维与逻辑差异;⑹从词汇看不同语言背后的肯否思维与逻辑差异;⑹从词汇看不同语言背后的语序结构思维与逻辑差异;二、对外汉语词汇教学的主要内容;2.1 学习者的主要问题;2.1 学习者的主要问题：母语负迁移;2.1 学习者的主要问题：母语负迁移;2.1 学习者的主要问题：母语负迁移;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移的类型;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移的特点;2.1 学习者的主要问题——母语负迁移的特点;针对词义误推的不同类型采取适宜的母语负迁移预防和消解策略;针对词义误推的不同类型采取适宜的母语负迁移预防和消解策略; 2.1 学习者的主要问题——目的语规则泛化; 2.1 学习者的主要问题——目的语规则泛化; 2.1 学习者的主要问题——目的语规则泛化;2.1 学习者的主要问题——同义词误用;2.1 学习者的主要问题——同义词误用;2.1 学习者的主要问题——同义词误用;2.1 学习者的主要问题——教学对策与学习策略;2.2 词的外在形式——词和字、词和语素;2.2 词的外在形式——词和字、词和语素;2.2 词的外在形式——词和字、词和语素;2.2 词的外在形式——词和字、词和