浅谈大学生在社会中的自我认知.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅谈大学生在社会中的自我认知 　　摘 要：佛洛依德认为，自我是通过知觉意识的中介而为外部世界的直接影响所改变的本我的一个部分；自我概念具有保持内在一致性，解释经验和决定期望等功能。受到社会角色、文化、社会比较、他人评价等因素的影响，是当代大学生自知的一个重要指导老师。 　　关键词：自我；大学生；社会 　　个人的一生中，一方面要取得社会认同，实现社会化；另一方面，要逐渐认识和发展自我，了解自己的生理，心理以及与其他人的差异，认识自己的形象，发展出具有个人独特性的对自己的观念――自我。 　　一、自我概念 　　自我概念就是一个人对他自己的观念和看法，是在个体成长的过程中形成的对自我的觉知。乔治?格罗代克说，我们称之为自我的那个东西在生命中基本上是被动地行动着的；佛洛依德说，自我是通过知觉意识的中介而为外部世界的直接影响所改变的本我的一个部分。 　　二、自我概念的功能 　　伯恩斯在《自我概念发展和教育》一书中系统的论述了自我概念的心理作用，提出自我概念具有保持内在一致性，解释经验和决定期望等三种功能。（1）对自我概念理解积极的学生比对自我概念理解消极的学生更能在学习和工作中取得成功。（2）一千个人对同一个哈姆雷特有一千种理解，这是由于对自我概念的理解不同而产生的。自我概念相当于一个过滤器，每一个人对这个世界的感知都要通过这个过滤器才能产生。随着人们越来越追求民主，自我，尤其是正处于现实和理想，排斥与接收自我，同一与分离自我，获得与丧失自尊，以及由此而致的希望与失望、信任与怀疑、喜悦与忧伤、成功与失败等诸多复杂的情感体验，成为当代大学生社会心理问题产生的主旋律。艾里克森心理发展理论表明：大学生处于自我统和时期，而自我统和是大学生心理发展的中心问题。大学生正处于身心发生变化的关键时期，他们开始进一步的认识自我，关注自己的现在以及未来的发展。但同时又因为他们年龄、能力、经验、家庭背景、性别等因素的不同，在面对同一个问题时，有人能很好的解决问题，有人却将问题进一步严重化，从而产生角色模糊，即个人方向迷失。（3）人们对于在不同的在情境所发生的事情的遇见、期望以及自己在事情发生时的一系列行为动作都是由自己的自我概念所决定的。列如，随着对高校教育的重视，越来越多的扩招生集聚各个高校，从而带来的大学生就业难也成为一个越来越棘手的社会问题，再加上新“读书无用论”思想的依然顽固蔓延，对大学生学习心理不可避免地造成一定的冲击。 　　三、自我概念形成的影响因素 　　（1）社会角色，当我们扮演某一个新角色时，我们可能就已经开始自我觉察。无论何时，就像发生在生活大舞台上的事情一样，该角色逐渐的被我们的自我感觉接受，最终角色演变成事实，形成我们的自我概念。（2）社会同一性，人们越来越清晰的地根据自己生存的环境，所处的社会地位以及所依附的群体来界定和评价自己。社会群体的价值有积极地一面也有消极的一面。个体总是在坚持不懈追求一种积极的社会同一性。如果通过与群际比较，发现自己的群体优越于另一群体，个体就体验到积极的社会同一性，从而感到满意。（3）社会比较，社会比较是一种普遍存在的大众心理现象。人人都想要对想要了解自己所处的地位，解决事情的能力，以及自己的水平如何。而一个人只有在社会中，不断与他人进行比较，才能真正认识到自己和他人；只有社会这个大的环境里，才能正确的认识到自己的价值和能力，对自己有一个客观的评价。社会比较能够使人在不断的与他人的复杂关系的处理中，看到自己和他人的优点，认识到自己的不足，从而取长补短，找到自己和别人之间存在的差距，进而更好的完善自己，认识自己，激励自己。（4）自我概念也决定了我们日常生活的成功和失败的经验。尝试挑战不同的任务并取得了成功会使我们感到自己很有能力。列如在学习中取得好成绩的学生会对自己的学习能力做出更高的评价，从而激发自己更加努力地学习，以取得更大的成就。同时如果学生在完成学习任务时遇到问题甚至失败会导致学生对自己的消极评价，认为自己一无是处，从而越来越低迷颓废。（5）他人评价，他人的评价可以让我们发现自己所忽视的缺点，能更好的反省自己。他人的评价对大学生来讲是一面镜子，也是对自己的一种反省。米德也指出，与我们自我概念有关的并不是别人实际上如何评价我们，而是我们觉得他们如何评价我们。（6）社会文化，有着不可估量的影响。作家杨国枢认为正是由于中西方文化背景的巨大差异使得中国人的自我和西方人的自我有很大的不同，中国人的文化受集体文化，受耻感文化和家族意识等文化的影响，自我所包含的范围大于西方文化背景下个体主义文化中的自我概念范围。一个具有相互依赖自我的人会有更强的归属感。在集体文化中，自我概念是具有弹性的，而不是固定不变的。而个人文化中的人，特别是那些少数不太在意别人意见的人