8-1《压力和压强》.ppt

导入新课; 第一节 压强;教 学 目标; 重点：压强的概念 难点：压强概念的建立;教 学 学法;;;F;;1.质量为10kg的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。g=10N/kg,F=1000N ;2.求你自己站立地面时，对地面的压力？g=10N/Kg;;（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 ;情景;下列力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是 [ ];A;——观察对比 提出问题;——动手体验 引导猜想;问题与猜 想：;——设计实验;设计实验：;活动一：探究 ;活动二：探究;5.影响压力作用效果的因素有两个： 一是 ，二是 。 （1)在受力面积相同时，压力越大 ， 压力的作用效果越明显； (2)在压力相同时，受力面积越 ， 压力的作用效果越明显。 ;5.影响压力作用效果的因素有两个： 一是 ，二是 。 （1)在受力面积相同时，压力越大 ， 压力的作用效果越明显； (2)在压力相同时，受力面积越 ， 压力的作用效果越明显。 ;——实验探究;;;F;; 压 强 ;二、压强 (p);你知道吗？;1Pa的意思是什么？;Ｓ ： 受力面积;小数据：; 　帕斯卡（Pascal，Blaise），法国　　　　　　　　　　　　　数学家、物理学家、近代概率论的奠基者。他提出一个关于液体压力的定律，后人称为帕斯卡定律。他建立的直觉主义原则对于后来一些哲学家，如卢梭和伯格森等都有影响。帕斯卡生于法国奥弗涅的克莱蒙费朗，帕斯卡从小就智力高人一等，12岁时就爱上数学，他父亲是一位受人尊敬的数学家，在其精心地教育下，帕斯卡很小时就精通欧几里得几何，他自己独立地发现出欧几里得的前32条定理，而且顺序也完全正确。12岁独自发现了 “三角形的内角和等于180度”后，开始师从父亲学习数学。16岁就参加巴黎数学家和物理学家小组（法国科学院的前身），17岁时写成数学水平很高的《圆锥截线论》一文这是他研究德尔格关于综合射影几何的经典工作的结果。笛卡儿坚决不相信16岁的孩子能够写出来这样的书，帕斯卡反过来也不承认笛卡儿的解析几何的价值;水平桌面上放一本书，书所受的重力约??3N，与桌面接触面积约5×10-2m2 ，试求书对桌面的压强。;;2、减小压强的方法是：;思考： 增大还是减小压强？;刃很锋利;;;针管的针尖又细又尖;思考：增大还是减小压强？;;蝉的口器很细，能插进树皮;螺钉的下面要加垫圈;思考：增大还是减小压强？;例.一本教科书平放在1m2的水平桌面上，教科书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为0.05m2， 求：书对桌面的压强。;每只脚;小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？;笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？;——解决问题 提炼方法;;课堂小结;第一节 压强;1、质量相同的鸡和鸭同在湿稻田里走动，鸭的脚印比鸡的浅，这是因为鸭与鸡相比，鸭脚掌接触地面的面积_________,对地面产生的压强较_________。（填“大”或“小”）;