2017年广东省中考语文备考必备第3部分第2节.pptVIP

第三部分　文言文阅读;考纲解读;真题再现;1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）（3分） A. 手不释书/即书诗四句 B. 若与平生所闻不合/烨然若神人 C. 必无所疑乃已/惧其不已也 D. 辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 3. 根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。（3分） _______________________________________________________________________________________________;二、（2015广东)阅读下面文言文，回答问题。（9分) 晋文公攻原 　　晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信???不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　)（3分) A. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏 C. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D. 可无归乎/男有分，女有归;2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分) 不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。 3. 如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。（3分) ________________________________________________________________________________________________;三、（2014广东)阅读下面文言文，回答问题。（9分) 祁黄羊去私 　　晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。 　　国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” （节选自《吕氏春秋》);1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　)（3分) A. 其谁可而为之/或异二者之为 B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C. 国无尉/去国怀乡 D. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分) 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。 3. 结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分) ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________;探究分析;从上表可以看出： 1. 课外文言文阅读的考查题型与课内文言文形成互补的趋势。 2. 近三年的命题形式趋于一致，题型主要为：一词多义选择题、断句题、内容理解分析题或人物评价题。 3. 主要考查学生对文言文阅读的迁移能力，要求考生充分运用课内所学知识，迁移到课外文段中。 4. 从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有一定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、世态人情、人物春秋、美德佳行等。;;二、答题步骤 在做课外文言文的题目时，通常没有工具书可查，很多考生都感到束手无策。所以，根据实践，给考生总结出解题三个步骤： 第一步，分析文章标题。有些课外文言文给出了标题，大部分标题本身就概括了文章的主要内容。如2014年广东中考的《祁黄羊去私》，题意是祁黄羊摒弃私心大公无私，文章就是通过事例来体现他大公无私的品行的。所以分析标题可以有助于我们快速理解文章的内容。 第二步，快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。如2016年广东中考的第3道题“根据选文，概括亭林先生‘所诣渊涵博大’的原因”。此题目点明了文章的内容方向。所以，做题前首先应该快速浏览文段的题目。; 第三步，结合