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创业指导游戏与互动活动介绍
《创业指导》课程游戏与互动活动介绍;游戏1:拍掌;游戏2:站队传话;游戏3:请数一数,该图中有多少个正方形?;问:下面由八条相等线段组成图形总共有多少个正方形?要求:迅速做答,越快越好,可以补答;讲师:将学员所答答案全部依次记下,反复询问是否还有新的答案。学员一般反应:从20个到30个均有答案, ????????????????
正确答案:设定最小正方型边为1的话,则:边长为1的有16边长为2的有9边长为3的有4边长为4的有1总数则为30个
结论一:每个人看同样一件事物的深度是不同的,人需要认识到自己的局限性;(许多人说到26时,不能相信别人30的答案是正确的,认为不可能)结论二:人需要放弃自己不正确的看法/知识/等,才能从他人处学习到有用的知识。(有人在别人的答案出来之后,经过思考,决定放弃自己的答案,相信他人的答案;学会放弃自己的不正确看法,就是一种进步 ;游戏4:往装满水的杯子中投大头针;游戏5:结构性头脑风暴;游戏6:投纸团比赛计划是决胜关键,创业计划不可盲目冒进, 稳重往往是最好的计划;游戏7:杯子有多大;吴教授在给即将毕业的MBA班的学生上最后一次课。令学生们不解的是,讲桌上放着一个大铁桶,旁边还有一堆拳头大小的石块。“我能教给你们的都教了,今天我们只做一个小小的测验。”教授把石块一一放进铁桶里。当铁桶里再也装不下一块石头时,教授停下了来。教授问:“现在铁桶里是不是再也装不下什么东西了?”“是。”学生们回答。“真的吗?”教授问。随后,他不紧不慢地从桌子底下拿出了一小桶碎石。他抓起一把碎石,放在已装满石块的铁桶表面,然后慢慢摇晃,然后又抓起一把碎石……不一会儿,这一小桶碎石全装进了铁桶里。“现在铁桶里是不是再也装不下什么东西了?”教授又问。“还……可以吧。”有了上一次的经验,学生们变得谨慎了。 “没错!”教授一边说,一边从桌子底下拿出一小桶细沙,倒在铁桶的表面。教授慢慢摇晃铁桶。大约半分钟后,铁桶的表面就看不到细沙了。“现在铁桶装满了吗?”“还……没有。”学生们虽然这样回答,但心里其实没底。“没错!”教授看起来很兴奋。这一次,他从桌子底下拿出的是一罐水。他慢慢地把水往铁桶里倒。 水罐里的水倒完了,教授抬起头来,微笑着问:“这个小实验说明了什么?”一个学生马上站起来说:“它说明,你的日程表排得再满,你都能挤出时间做更多的事。”“有点道理。但你还是没有说到点子上。”教授顿了顿,说:“它告诉我们:如果你不是首先把石块装进铁桶里,那么你就再也没有机会把石块装进铁桶里了,因为铁桶里早已装满了碎石、沙子和水。而当你先把石块装进去,铁桶里会有很多你意想不到的空间来装剩下的东西。在以后的职业生涯中,你们必须分清楚什么是石块,什么是碎石、沙子和水,并且总是把石块放在第一位。” ;游戏8—错位的点 ;游戏9—切分三角形;微软的智力题 ;活动1:
分组完成《创业计划书-实训报告》
2-5人一组
分组原则上自由产生,名单在下次课由科代表报上课老师
一组独立完成一本创业计划书
最后一次课上交
鼓励同学们参加创业计划大赛
更多参考请见第六届“挑战杯”创业计划竞赛官方网站/tzbcy/index.php;活动2:讨论;活动3:讨论;活动4:讨论;视觉教具
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