第4课时 植物的主要类群.ppt

第三单元　 生物圈中的绿色植物;生物圈中的绿色植物;孢子植物;种子植物;种子的结构;被子植物 的一生;蒸腾作用——根适于吸水的特点；茎的结构与水分的运 输；叶片的结构与蒸腾失水 光合作用——绿叶在光下制造有机物；光合作用产生氧 气；光合作用利用二氧化碳和水作原 料；绿色植物维持生物圈的碳-氧平衡 呼吸作用——呼吸作用消耗氧气和有机物，产生二氧化 碳和水，为生命活动提供能量;第4课时 植物的主要类群;知 识 点 击;(3)蕨类植物大都生活在________的环境中，植株比苔藓植物高大得多，具有_______________的分化，而且根、茎、叶中都有运输物质的输导组织。古代蕨类植物的遗体经过漫长的时间，变成了________。 2．种子植物都靠种子繁殖。根据种子外是否有________包被，分为_____________(种子是裸露的，如：柏、松、杉等)和__ ____________(种子外包有果皮，主要对种子起到保护作用，如：小麦、玉米、向日葵等)。;3．种子的结构： (1)菜豆种子：包括_________和______；子叶有______片；营养物质贮存在________内。 (2)玉米种子：包括________、______和________；其中子叶有______片；营养物质贮存在________内。 (3)种子的胚是幼小的生命体，包括________、________、__ _______和________。;4．种子的萌发： 种子植物含有丰富的营养，也能在干旱的环境里萌发，适应陆地环境。 (1)种子萌发需要的外界条件是：适宜的_________、一定的__ ______和充足的________；种子萌发需要的自身条件是：种子的胚必须是______的、______是完整的，度过了________期。 (2)种子萌发时吸收水分，子叶或胚乳中的____________转运到胚轴、胚根、胚芽，________先突破种皮，形成______，_____ ____伸长，________发育成茎和叶。;重 点 突 破;重点二：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中： 1．应当选择大小、品种相同，籽粒饱满，不处于休眠期的种子。为了避免偶然性的误差，每组种子数应在10粒以上。 2．以不同的环境条件为变量设计对照实验来探究，如以水为变量，探究水分对种子萌发的影响。 3．对照组应当提供适宜的温度、一定???水分、充足的空气；除了所探究的条件外，每个实验组的其他环境条件应与对照组相同。;中 考 探 幽;【解析】　◆命题思路：本题以概念图的形式，围绕菜豆种子基本结构及种子中胚发育成幼苗的过程而展开，主要考查种子、胚和幼苗之间的发育关系。 ◆真题启示：本题以概念图形式囊括了菜豆种子的基本结构、种子发育成幼苗的过程等知识点。复习时，学生首先要能够描述大豆和玉米种子的基本结构；其次，能够与其他知识点相联系，能够将知识点综合运用。;同 步 训 练