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2009高考數学试题趋向研究
2009高考数学试题趋向研究;由过去和现在看将来;如何分析试题变化趋向;考查全面,注重双基;高考数学试题结构趋向;高考数学试题结构趋向;高考数学试题结构趋向;高考数学试题结构趋向;数学(文科)试题内容分布;文科数学内容分布的启示;数学(理科)试题内容分布;理工数学内容分布的启示;把握数学主干,重视夯实基础 ;对函数的考查外柔内刚;突出能力立意的地位 ; 对能力的意义要求作调整;空间想象能力的内涵;某几何体的直观图和三视图 ;抽象概括能力的内涵;推理论证能力的内涵;运算求解能力的内涵;数据处理能力的内涵;加强对随机现象的处理能力;应用意识的内涵;创新意识的内涵;新课程促进新高考;新高考辅助了新课程;对高考数学命题的展望;突出高中数学四条主干;支持课程改革, 重视新增内容 ;重视思想方法, 淡化特殊技巧 ;注意文理差异, 反映考生实际 ;强调全面发展,适当体现差异;注重能力立意, 鼓励创新意识 ;鼓励勇于探索,改进学习方式;五个开放亮点,拓宽探索空间;提出开放问题,扩大探索空间;认真分析弱项,提高应对能力;渗透开放意识,注意分类整合;;鼓励实验归纳,要求分析综合;吸纳各方建议,做到精益求精 ; 保持清醒头脑,坚持独立思考 ;科学分析,独立思考,应对挑战
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