4班簡报第5期.pptVIP

4班简报第5期;幼儿教师的赞歌; 我是世界上最快乐的人，　　面对着无暇的心灵，我的世界无忧无虑。　　我是世界上最幸福的人，　　每天做着心爱的事，我的世界充满了爱。　　我是世界上最伟大的人，　　天使们以为我高大无比，我是小天使的偶像。　　我是一块雨花石，　　——只有沉在水中，才能显露本色。　　我是一颗小沙砾，　　——只有在河蚌中孕育，才能光润闪烁！　　我是一束烟花，　　——只有在夜色中绽放，才能绚丽夺目！　　我们是一群可亲可爱的人，　　我们有着共同的真心、童心和爱心。　　亲爱的朋友们，　　幼儿园教师的生命是美丽的，　　那是因为孩子的世界充满着希望。　　让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵，　　做每一个孩子心中永远美丽的妈妈！;学 情 统 计;优秀作业展示; 不妨试试做一个“懒”老师。这里的“懒”不是一般意义上的“懒”，应该是对教师目标的把握、时机的选择等方面的综合素质的要求。教师应该给予幼儿帮助，但并不是当幼儿一要求马上就给予。当幼儿跑来告状时，教师应当首先判断幼儿是不是真正需要帮助，是不是真的遇到了难题，不要让孩子产生依赖。教师可以先引导幼儿“你试试自己解决！”“你和他商量一下该怎样办！”不是太严重的事，老师都不要插手，让幼儿自己解决。无论解决后是怎样，事后教师都要给予孩子教育和指导。如：幼儿一起玩时许多时候都会发生纠纷，“老师，她抢了我的玩具。”这时如果老师马上帮孩子出头就会让她产生依赖。很多时候我会这样说：“那你们两个商量一下该怎样玩这个玩具吧。”把问题扔还给幼儿。如果他们解决不了那两个停下来反思一下自己的行为。到收完玩具后再把他们叫到跟前了解事情的经过再教育一下。当你观察后发现，孩子确实是遇到了问题，也不必急着帮他解决，而应该指导他通过自己的能力来解决，老师的提示策略指导可以多一些，问题还是应当留给幼儿。 通过教师的“懒”、鼓励和教育，幼儿独立解决问题的能力一般都会渐渐长进，告状也???少，还可以从中学会包容。 ;《教育为人生》读后感 发布者： 刘海珍 ?（发布时间：?2014-11-3 11:25:49） ? 丰子恺画过的一幅名为“教育”的漫画。画面上有个做泥人的师傅，正在认真地把一个个泥团往模子里按，旁边摆着“脱出来的泥人个个一模一样”。??叶老先生极为赞赏，说：“受教育的人绝非没有生命的泥团，只管把他们往模子里按，失败是肯定无疑的。”在他看来，教育似农业而非工业，受教育者“跟种子一样”。 ? 在叶老的人生中，无论作为五四新文化运动中享誉文坛的文学家，还是思想新潮的编辑家，抑或是推动科学教材体系建立的出版家，他都没有停止对教育规律的探索、对教育本质的追寻。?? ?? 因此，关于教育，叶老思考最多的，就是要培养出什么样的人？他的结论是：现代教育要培养出一个个自由的人，不能再以圣经贤传为教，不问其是否适用于教，以此为幌子，把受教育者赶上利禄之途。; 作为一名幼儿园的园长，在认真学习了《3--6岁儿童学习与发展指南》之后，看到叶老的教育思想便不得不为之惊叹。他不愧是著名的教育家，而且他是一位教育理念十分超前的现代教育家。 在新颁布的《指南》中提出了几个原则： 1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2、关注幼儿身心全面和和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 3、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。;; “教育的一切目的，就是使人人受到充实自己、发展自己的教育”。它是对人的成全，好的教育成全了好的人生，学会过美好的生活，使每一个学生都能成为能够创造幸福生活的人，这就是完美教育的目的。 作为教育家的叶圣陶，终其一生，追寻着对受教育者人生的尊重。叶老的这个理想，还要我们新时代的教育者们继续践行。???;;