Chap4 稿本的編写与创作.pptVIP

Chap4 稿本的编写与创作; §4-1 文字稿本;1、明确的创作目的 2、以视觉造型为主 3、充分利用声音元素 4、蒙太奇思维的运用 5、注意教育电视节目的特点 6、可实现性;电视教材创作三步曲;讲稿式;同学们，上节课我们讲了“知识的理解”，今天讲“知识的保持”(显字幕)。知识的保持在学习过程中起十分重要的作用，如果边学边忘，那就一无所得，一个人将永远处于他初生时的状态。所以我们要研究遗忘的规律，帮助学生与遗忘作斗争，加强知识的保持。下面首先介绍： “一，关于保持问题的初始研究与测量方法”(板书) 德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行了有关保持进程的研究，发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线(显示遗忘曲线)。在学习的材料刚刚能记得的一个小时后，受试者对他所学的材料仅仅保持44%。左右(教鞭指示曲线图)；第一天终了时，遗忘已达到最初材料的2／3(教鞭指示)；六天后…… ; 图解式（P96页）;靠近触角处有三个很小的单眼，单眼仅能起到感光的作用。; 声画式;2、画面与解说词分开上下写，先写一段画面，跟着写一段解说词。;3、画面与解说词混合写。;提纲式; §4-2 选题; ; 媒体选择率原则; 选题程序; 选题步骤; §4-3 选型; 教学内容; 教学对象; 组织形式; 人员和物质条件;电视教材选型的综合考虑; ; ; §4-4 选材; ;例如，“波的干涉”在文字教材中是这样描述的： 振动在媒质内的传播过程叫做波。 两列波在重叠区域，振动互相重叠，结果在某些地方振动较强，另一些地方振动较弱，这叫做波的干涉。 ;广州起义的历史背景 “在中国共产党的领导与推动下，国共合作的新局面形成，广东反帝反封建的工农运动风起云涌” 。; ; ; ; ;现有的视听资料;外景现场拍摄的材料 ;演播室录制的材料;电影、照片、图片的材料 电影片记录贮存的材料，经过电影电视转换。 对有些无法再进行拍摄的珍贵的照片、图片进行复拍，可考虑突出某些部分，或进行有目的的，推，拉、摇，移，或进行必要的特技处理，能产生良好的动感与效果。 美工和计算机制作的材料 字幕卡、图画、图解、动画等，既可由美工人员去绘制，也可由计算机图文创作系统来实现。 ; ; ; 讲授型、戏剧型——人物为主 图解型——事物为主 综合型——人、物综合 一、人员：电视教师、节目主持人、示范操作人员、 电视表演人员、模拟化人物和电视学生。 二、事物 主体事物（真实事物、替代事物、特技加工事物）、 陪体事物、背景事物。 三、人员和事物的选取;电视教师; 节目主持人; 示范（动作、操作）人员;电视表演人员;电视学生;1、表现主题内容的主要对象 2、在屏幕画面的安排上是处于醒目、突出的位置。 3、可以是真实的事物，也可以是替代的事物，甚至可以是经过特技加工的事物。 ;1、在画面上与主体事物密切关联的事物 2、帮助主体阐明主题，说明主体的性质，相对大小与所处的位置等等 3、帮助观众理解主题的内在涵义，如； ; 在画面上离镜头最远的部分，起着衬托和突出主体的作用，说明主体事物所处的环境、位置及时代气氛等等，如： “在蓝天下，大海中一艘帆船迎面驶来” “在大海（背景）中，一艘小帆船行驶速度比小汽艇（陪体）还要快”;§4-6 形象与抽象; 1、动画与特技 2、目视符号（图解、曲线） 3、字幕（标题、说明、结论） 4、解说词（概括、补充、强化）;§4-7电视教材的结构; 结构的目的、作用、任务;结构的一般原则 ;1、结构的类型 ★时间顺序结构：将内容按出现的时间顺序排列的一种结构，即按时间顺序直线式地展示内容 。如： 镜头1：我国人造地球卫星发射成功。 镜头2：人们敲锣打鼓，集会游行庆祝。 ;★ 空间结构：与时间属性无关的而在空间存在的事物现象归类，排列出先后顺序的一种结构。具体方法有： ;★扩展结构：采取逐步