——關于微课.pptVIP

——关于微课;不是平时课堂再现 不是将平时课堂上课搬到视频或比赛现场 不是浓缩课 即不是将50分钟的课压缩在15分钟里上完 不是说课 即不是告诉听众你会怎么上这堂课 不是短公开课 即不是向听众演示你平时怎么上课 不是collection of samplers 即不是截取平时上课中的若干片段组成15分钟的短课 不是表演 即不是假装面对学生，假装学生在配合你讲课;互联网应用的普及?信息的产生与传播的平民化（微博出现）?信息量猛增，信息有哪些信誉好的足球投注网站便捷?信息发布，分享平台普及（微信的出现） 资源的碎片化 非线性学习 体验式学习 互动参与性教学的要求 可汗学院 优秀教育资源的普及需求 翻转课堂（微课的出现）;微课是围绕一个学科/内容体系中的特定知识/技能点展开的独立的、完整的教学片段 一堂微课只处理一个知识或技能点，当然这个点可大也可小 这个知识或技能点是来自一个特定的学科、大学课程，或一个明确的知识体系之中，微课制作都应该对此明确标注，以便使用者了解 微课必须是独立的，教师可以利用特定的教材，但不能期望听课者拥有或阅读过相关教材，也不能期望听课者为本课作了特定的预习等工作 微课虽短，但也有一个完整的结构，有开头，有结尾 微课是一个短小的教学录像片段;向学生传授特定的知识 帮助学生培养或训练特定的技能 提出一些听众没有想到的问题，可以给出或不给答案 通过说理改变听众的观念，或引导他们采取某些的行动 其他;学生自主学习（预习、复习） 为课堂活动做知识、技能、内容、方法等准备 课内穿插利用 其他 ;（开场） 点题 展开 总结 （收尾） （括号中的内容为可选）;三步（中速，优雅地） 四步（节奏较快，平稳） 小拉（节奏较快，兴奋地） 二步（节奏平缓）;问题?答案 发现问题?解决问题 比较?对照 否定?肯定 现象?分析（ ?结论） ……;音频 视频 动画 图片 文字（字体、字号、颜色） 例证 Appeal to ALL senses!;幽默 深度 情感 机智